第一部分 英语词根的基本知识（续）

复习思考题

1．什么是词根？请把英语词根与汉字偏旁作一比较。

2．为什么应该把词汇学习的重点放在古典语源的词汇方面？任选一段中等难度的英语原文，列出生词，然后分析它们的语源特点。

3．试分析英语词根的来源和种类，并说明词根在基于词素的构词法中有何重要地位。

4．为什么认出了词根就抓住了词形分析的要点？

5．为什么可以利用词根分析英语单词的词义？

6．说说英语词根对单词重音判断与词类判定的意义。

7．现在对术语“派生”有什么新看法？列出已经掌握的词缀，看看其中有哪些能够充当“原生词缀”。

8．英语中为什么会有同源异形根？分析同源异形根有哪些主要规则？

9．自寻例词，尝试分析几个由多层派生构成的长单词。

10．回忆自己早年学习汉语的过程，加深对英语词根的重要性的认识。然后针对自身水平，举例说明学习英语词根的实际意义。

注释

〔1〕The Letters of Earl of Chesterfield to His Son (1853), LXIII, Vol. I, p.88.

〔2〕John Kennedy, A Stem Dictionary of the English Language for Use in Elementary Schools (1996, 1st edition in 1890), Preface, p.iv。顺便说明，“词根”的英语对应词有Root、Stem、Radical等。本书取Root为“词根”的对应词。

〔3〕The Editors of Reader’s Digest, How to Increase Your Word Power (1975), p.10.

〔4〕章振邦等：《新编英语语法教程》（1983），第4页。

〔5〕R. Quirk, et al, A Comprehensive Grammar of the English Language (1985), I·2, p.1520.

〔6〕本书用斜体表示词根。用斜体加“-”表示词缀。“-”在后的为前缀，如pre-；“-”在前的为后缀，如-ible。

〔7〕J. B. Sykes, The Concise Oxford Dictionary of Current English, 6th Edition (1976), p.97.

〔8〕黄长著等译，R. R. K哈特曼著《语言与语言学词典》（1984），第301页。

〔9〕John Kennedy, Word Stems: A Dictionary (1996, 1st edition in 1890), p.7.

〔10〕转引自Webster’s Dictionary of the English Language, Supplement, The Constitution of the United States, p.121。

〔11〕The Encyclopedia Americana, International Edition (1980), Vol. 10, p.423.

〔12〕陆谷孙，《英汉大词典》（1993），第54页。

〔13〕R. Quirk. et al, A Comprehensive Grammar of the English Language (1985), p.1543.

〔14〕请参看拙著《英语词缀与英语派生词》（2002，2016），外语教学与研究出版社。

〔15〕在拉丁词原形中，以上列举的单词均有词缀：actum、firmus、pressere。在英语正字过程中，表示各种变化形式的-um、-us、-ere等后缀被当作“盲肠”割掉了。于是，只好用“零原生词缀”来描述此类构词现象。

〔16〕“零原生词缀”和“零派生词缀”是本书用以描述零级派生构词的专用语。在相关单词的形态分析中用希腊字母θ来表示“零词缀”，而不使用阿拉伯数字0，以免与英文字母O相混淆。

〔17〕这就是传统构词法中称为转化法的构词方式。试比较：simple（简单的）→simplify（使简化），从形容词转变成动词是通过加后缀-fy实现的。因此，本书将无词缀转化称为“零派生”。

〔18〕以上两个单词的转化是通过单词内部元音的变化完成的，因为不使用词缀，所以也属于“零派生”范畴。

〔19〕这就是传统构词法中称为合成法的构词方式。当然，合成词也可以转化，例如honeymoon　n. 蜜月→honeymoon　v. 度蜜月，这只不过是重复一次零派生。

〔20〕这一类派生词的特点是：如果去掉第一个前缀，剩余的部分并非独立的前缀派生词。尤其在英语中，不存在incide，enthsis，dilection这样的单词。此类单词虽然为数不多，但是在构词上很有特点，所以单列为一种方法。

〔21〕这就是传统构词法所指的派生法。

〔22〕这里强调“基本方式”是针对自由词根而言。实际上，二次派生法还有其他方式，详见下文。各种方式的二次派生都属于传统构词法中派生法的范围。

〔23〕请参阅拙著《英语词缀与英语派生词》（2003，2016），外语教学与研究出版社。

〔24〕请注意这里指的是常用词根。作者的统计范围不包含那些专业性很强的术语词根，尤其是希腊语源的术语词根。

〔25〕注意：这种情况下，字母变化不是发生在接合部，而是发生在词根内部。

〔26〕有时，词根处于重读音节，音值也会变化。这主要是受某些特殊后缀的影响。试比较：telephone［'telɪfəʊn］→telephonic［'telɪ'fɒnɪk］。

〔27〕零级派生词中的原始合成词与合成词的重音一般落在第一个词上。例如：'manu·script、'black·board。

〔28〕三音节以上的派生词的重读规则与一般的长单词相同：重音落在倒数第三个音节上。可见双音节与三音节派生词应该是讨论的重点。

〔29〕此处把粘附词根的含义放在引号（“”）中，只是为了提示这些含义的载体是不能独立使用的词素。

〔30〕词根含义的这一特点在汉字的义符偏旁中也得以体现，例如：“扌”旁的字一定与行为有关，都属于同一部首。

〔31〕一般语法书认为词缀（尤其是后缀）只有语法功能。实际上，无论前缀还是后缀均有语义价值，都为派生词提供语义信息。详述请参考拙著《英语词缀与英语派生词》（2003，2016），外语教学与研究出版社。

〔32〕有些词缀有两种属性。例如：re-（“回”）是原生词缀，re-（“再”）是派生词缀。所以，在react（反动）中，act是词根，在re-act（再演出）中，act是单根词。后缀也有这种情况，亦应引起注意。

〔33〕Partridge, E. Origins: An Etymological Dictionary of Modern English. (1966), p.848.

〔34〕作者这样处理，就把连接字母从“中缀”范畴内剥离出来。这样，术语“中缀”就专指for-at-able、passer-by之类派生词中的-at-、-er-这样的成分，名至实归了。

〔35〕拉丁动词均有四个基本变化形式：（a）主动态直陈式单数第一人称；（b）主动态直陈式完成时单数第一人称；（c）目的动名词，也叫目的分词；（d）主动态不定式现在时。（a）与（d）形式的词干相同。为方便起见，本书把（d）、（b）、（c）三种形式的词干，依次简称“现在词干”“完成词干”和“分词词干”。

〔36〕R. Quirk. et al, A Comprehensive Grammar of the English Language (1985), p.1522.

〔37〕应该高兴地指出：30多年后，当作者修订本书时，国内关于英语词根的教育与学习状况已经发生了巨大的变化。在网络搜索引擎中，“词根”已成热词，相关著作层出不穷并拥有日益广大的读者群。

〔38〕John Kennedy, A Stem Dictionary of the English Language for Use in Elementary Schools (1996, 1st edition in 1890), Preface, p.iv.

〔39〕说到辞书的编纂体例，比较一下汉字字书，很有意思。公元121年，东汉人许慎历时30余年编撰的中国第一部系统的字书《说文解字》最终定稿奉献皇帝（汉安帝）。它是以540个部首编排，以推究字原，解释本义为原则的。汉语注音符号（1915）、四角号码检字法（1925）和汉语拼音方案（1958）出现以前的大部分辞书，如《康熙字典》，都是以部首为序编排的。长期以来，这种传统对整个文字教育影响深远，它积淀成国人对文字的认知心理。可以说，普通中国人对偏旁部首，要比一般英美人士对英语词根熟悉得多。