高级 · 驾驭语法
附录 答案解析
附录 答案解析
Chapter 1 名词从句
1. There is a popular saying that family instability causes social instability.
2. No one knows exactly whether/if there is life on other planets.
3. No one knew whether/if interest rates would rise.
4. I am interested in the question whether people will live on the moon someday.
5. No one knows for sure whether/if the gains will be greater than the losses.
6. My question is whether we have enough time to go to the movie.
7. September 11, 2001 started out as an ordinary day, but what happened that morning will be forever etched （铭刻） in our memories.
8. What we need is wholly new kind of police force.
9. Children often ask how bears survive winter.
10. What he told you is true.
11. Who will chair the meeting has not yet been decided.
12. When the meeting is to be held has not yet been decided.
13. Why he refused to cooperate with us is still a mystery.
14. How a person masters his fate is more important than what his fate is.
15. Could you tell me where the post office is?
16. We don't know why he did not come yesterday.
17. This is where our basic interest lies.
18. My question is where we are going to have our holidays.
19. A。空格作主语，而what必须作成分，所以要填入what。名词从句的连接词which后边常常接名词连用；名词从句的连接词that不能作成分。
20. B。第一个空格显然是that引导的宾语从句；第二个空格要充当said的宾语，故要填入what；第三个空格要充当say的宾语，故要填入what。因此，B正确。
21. B。空格作主语，而what必须作成分的，所以要填入what。因此，B正确。
22. C。空格不充当句子成分，只能是that。这是that引导的同位语从句。
23. that, what, what。第一个是that引导的定语从句，此时that充当从句的主语。后面两个都是what引导的表语从句，其中what充当从句的主语。
24. what, what, what。这里都是what引导的表语从句，其中what充当从句的主语。
1. D。这是“It is+形容词+that”这个固定的主语从句句型。
2. C。这是“It is+名词+that”这个固定的主语从句句型。D不正确，因为冠词a后没有名词。
3. C。这是“It is+过去分词+that”这个固定的主语从句句型。
4. B。这是what引导的主语从句，what需要充当成分。这里what充当从句的主语。
5. A。固定的主语从句句型。
6. D。固定的主语从句句型。
7. C。这是“It is +过去分词+that”这个固定的主语从句句型。
8. B。这里是what引导的主语从句：What can be dangerous。其中，what在从句中充当主语。A不正确，因为名词从句中that不能充当成分。
9. B。这道题有点难度。关键要看到谓语is not known，从而快速判断出这是一个主语从句，而且从句谓语explodes是一般现在时态，因而B为答案。这里是how引导的主语从句，其中becomes与explodes构成从句的并列谓语。
10. D。这里是how引导的主语从句：How ballads were composed traditionally。C多了连词that，故不正确。
11. C。固定句型。有读者可能会选B。注意It dawns on sb. that不用被动语态，所以读者需要记准固定句型搭配。
12. B。这里是whether引导的主语从句。有读者可能会选A，但no matter how只能引导让步状语从句。若把A改为However he might pass the examination就可以填入。另外C和D都是让步状语从句，不是主语从句，故不正确。
1. B。这是what引导的宾语从句，其中what作do的宾语。有读者误选A。A错误，是因为that和what是两个连词，但后边只有一个从句。
2. B。这是what引导的宾语从句，其中what作says的宾语。
3. B。这是when引导的宾语从句，其中when修饰return。A错，是因为两个连词，但只有一个从句。C错，是因为if or not一般不连用，可以说whether or not。
4. A。这是that引导的宾语从句，that不充当任何成分。
5. B。这是how引导的宾语从句。此时how是连词，其后边必须接谓语，C和D没有谓语，故错误；A采用了倒装结构，也错误。
6. D。这是what引导的宾语从句，what作表语。
7. A。关键要知道states在此处是谓语动词，后接that引导的宾语从句。
8. B。A错，是因为if or not一般不连用，可以说whether or not。
9. C。指代宾语只能用it。
10. A。C错，是因为if or not一般不连用，可以说whether or not。
1. C。在reason后边的表语从句一般不用because引导，而用that。这与汉语思维有差异，请读者注意比较。
2. B。这是where引导的表语从句，表示地点。
3. C。在reason后边的表语从句一般不用because引导，而用that。故C正确，而D不正确。这与汉语思维有差异，请读者注意比较。
4. A。在reason后边的表语从句一般不用because引导，而用that。故A正确，而B和D不正确。这与汉语思维有差异，请读者注意比较。
5. A。这是what引导的表语从句，其中what充当从句的主语。连词that不充当成分，故B错误。
6. A。这是what引导的表语从句，其中what充当从句谓语solve的宾语。连词that不充当成分，故D错误。
1. A。这是that引导的同位语从句，补充说明先行词signs。
2. B。这是that引导的同位语从句，补充说明先行词conclusion。
3. A。这是that引导的同位语从句，补充说明先行词idea。
4. D。这是that引导的同位语从句，补充说明先行词certainty。
5. B。这是that引导的同位语从句，补充说明先行词news。
6. D。这道题有点难度。主要是因为介词后边一般不能直接加that从句，比如不能说to that...。所以，通常会先添加一个名词（the fact），然后再接that引导的同位语从句。故D正确。
7. D。这是that引导的同位语从句，补充说明先行词news的详细内容。但这个同位语从句并没有紧跟在名词后面，而是被谓语reached （her）隔开。这里的名词news作before引导的时间状语从句的主语。
精品译文：捱过数月苦闷的日子后，突然传来噩耗：她敬爱的哥哥在反法西斯活动中被杀害。
1. 这是考研英语翻译真题。从句法结构上来看，本题是考查考生对各类从句的掌握，是一个从句的嵌套结构。这里首先有修饰manner的定语从句which is parallel to the links journalists forge on a daily basis as they cover and comment on the news；在这个定语从句里，又嵌套有修饰links的定语从句journalists forge on a daily basis as they cover and comment on the news。这里关系词that被省略了。要注意的是，as引导的时间状语从句是修饰定语从句的谓语forge的，不是修饰which引导的定语从句谓语is parallel或主句谓语links。在as从句中，谓语cover和comment on共用一个宾语the news，表示“报道和评论新闻”。总之，这个句子含有的从句包括（以及连词与从句谓语动词配对关系是）：定语从句（which is）、定语从句（that...forge，这个关系词that被省略了）、时间状语从句（as...cover and comment）。
图解难句
定语从句的结构图示：
精品译文：另一方面，这一学科把这些概念结合到日常生活中，这与新闻记者每天报道和评论新闻时的做法是相同的。
2. 这里that从句that the center was located somewhere in New England是knowing的宾语，不是fact的同位语，因为动词knowing与其宾语被介词短语for a fact分隔。
图解难句：
精品译文：起初，我对他们的说法持怀疑态度，因为我认定的事实是世界的中心在新英格兰的某个地方。
3. 这是考研英语的翻译真题。该句主要涉及从句的嵌套结构以及宾语后置结构。该句的结构如下：
主语是he；
谓语是did not accept；
介词短语as well founded是充当宾语补足语。注意，读者不要错误地断句为as well“也”，而应该断句成well founded，这是一个复合形容词。这里as与谓语accepted搭配：accepted...as...。所以，整个accepted...as well-founded，表示“认为……有根据或有说服力”。
这里的省略号就是代表被后置了的宾语the charge made by some of his critics that while he was a good observer, he had no power of reasoning。这个宾语实在有些复杂。具体来说，宾语中心词是the charge，表示“指责、指控”。而charge后边带有两个成分：一个是修饰charge的分词短语made by some of his critics；另一个是补充说明charge具体内容的同位语从句that while he was a good observer, he had no power of reasoning。
在这个同位语从句中，while he was a good observer是让步状语从句，he had no power of reasoning是主句。
图解难句：
至此，整个句子的内在结构梳理清楚，逻辑结构清楚了，接下来就是用地道汉语进行语言组织了。
精品译文：另一方面，有人批评他虽然擅长观察但不善于推理，对于这样的指责，他认为没有多少根据。
1. B。这是what引导的宾语从句，其中what充当从句谓语do的宾语。
2. B。这是what引导的主语从句，其中what充当从句谓语adopt的宾语。
3. B。这是how引导的主语从句，从句作主语，谓语动词要用单数形式，故B正确。
4. B。这是主语从句固定句型：It is said that...，其中is采用了过去式used to be的谓语形式。
5. A。这是what引导的表语从句。这里what用法较特殊，其后接有名词measure，what measure充当从句谓语adopt的宾语。
6. A。这道题有难度。首先要判断出这里动名词短语determining...是作主语。其次，充当determining的宾语的是一个how引导的宾语从句。再次，在这个宾语从句中，theories是主语，approximate是谓语，the truth是宾语，how closely是作状语，修饰谓语approximate。于是整个从句是：how closely theories approximate the truth。该从句与determining一起构成动名词短语，来充当句子主语，谓语是is。
精品译文：理论与实际之间是有差距的，而确定二者之间的近似程度便构成了科学研究的日常活动。
7. A。这是that引导的主语从句。从句主语是all the students，从句谓语是think。主句谓语是has laid。
8. A。这是whether引导的主语从句。因为doubtful含有疑问意义，所以用whether比that更恰当。
9. B。这是why引导的主语从句，被后置了。根据句子含义，选why含有“为什么”意思，这比选没有词义的连词that更恰当。
10. B。这是what引导的主语从句，其中what充当从句的主语。
11. B。这是主语从句的固定句型“It+be动词+过去分词+that从句”。
12. C。介词后边一般不能接that从句，故A错误。介词后边接名词如fact，然后可以接同位语从句，故C正确。
13. C。这是who的强调形式whoever引导的主语从句。
14. C。这是what引导的表语从句，其中what在从句中充当主语。
15. B。在reason后边的表语从句一般不用because，而用that。这与汉语思维有差异，请读者注意比较。
16. B。这是where引导的表语从句。
17. B。这是which的强调形式whichever引导的宾语从句，whichever后边要接名词，如该句中的room。
18. A。这是who的强调形式whoever引导的宾语从句，即作介词to的宾语。因为连词需要在从句中充当主语，所以要用whoever，而不用宾格形式whomever。
19. D。这是who的强调形式whoever引导的宾语从句，即作动词accept的宾语。因为连词需要在从句中充当主语，所以要用whoever，而不用宾格形式whomever。注意，they thought是插入语，不影响句子原本的结构。
20. D。这是that引导的同位语从句，补充说明先行词evidence。
21. B。这是主语从句的固定句型“It+be动词+形容词+that从句”。
22. D。这是that引导的主语从句。从句谓语是is，主句谓语是was。
23. D。这是主语从句的固定句型“It+be动词+名词短语+that从句”。
24. D。这是主语从句的固定句型“It dawns upon somebody that...”。这里谓语采用了现在完成时态has dawned。
25. A。这是主语从句的固定句型It occurs to somebody that...。这里谓语采用了过去完成时态had occurred。
26. D。这是从句的嵌套结构。首先是how引导一个表语从句；然后在how从句中，嵌套一个what引导的主语从句。其中what充当从句谓语learn的宾语。
27. B。这里含有两个名词从句。一个是what引导的主语从句，其中what充当从句谓语tell的宾语；另一个是that引导的表语从句，that不充当任何成分。
28. D。这是that引导的同位语从句，补充说明先行词reports。
29. D。这是that引导的宾语从句。主句谓语是states。从句主语是energy，其后接同位语such as light。
30. B。这是主语从句的固定句型“It+be动词+过去分词+that从句”。
31. B。这是在形容词aware后边接的宾语从句，由that引导。
32. A。这是由whether引导的宾语从句，用在介词concerning后边。这里whether...or...构成搭配。
33. C。这是what引导的宾语从句。该从句结构相当于it is what that prevents...，所以这里该用is而不是does。
34. A。这是that引导的宾语从句。
35. B。这是关于what引导的宾语从句，其中what充当know的宾语。
36. B，改为that。因为what在这里无法充当任何成分，只有that才可以这样用。这是that引导的宾语从句，that不充当任何成分。
37. B，改为that。这是that引导的同位语从句，补充说明先行词proof，that不充当任何成分。
38. A，改为what。这是what引导的主语从句，其中what充当从句谓语doing的宾语。而that不能充当任何成分，所以这里用that是错误的。
39. C，改为that。这是that引导的同位语从句，补充说明先行词fact，that不充当任何成分。
40. B，改为what。这道题有难度。这是what引导的宾语从句，充当brought的宾语，但被后置了。正常语序是：brought （what was probably its first really serious drama） to the United States stage。也就是说，动词brought与其宾语被介词短语to the United States stage隔开。由基本结构“brought A to B”变成了宾语后置型结构“brought to B A”。在宾语从句里，what作从句的主语。
图解难句：
精品译文：在美国，尤金·内尔被公认为是一位伟大的剧作家，是他首次将真正意义上的严肃歌剧带到美国舞台。
41. A，改为it necessary。需要添加形式宾语it，来指代真正的宾语，即that引导的宾语从句。
Chapter 2 定语从句
1. 这里两个定语从句which we have和which we have not都是修饰先行词that。另外，句中的little是一个否定副词，修饰谓语appreciate，that作appreciate的宾语。
精品译文：或许，“不惜已获，贪求不得”是人类的共同弱点吧。
2. 定语从句是which aroused much controversy when it was first suggested。在这个定语从句中又嵌套一个时间状语从句when it was first suggested。这里有个难点是指代问题，即which和it指代哪个名词？二者都是指idea。更确切来说，which指代的先行词是同位语从句that some diseases not previously thought to have a bacterial cause were actually infections所表达的观点。
此外，就名词从句而言，在动词popularize的宾语部分the idea that some diseases not previously thought to have a bacterial cause were actually infections中含有同位语从句that some diseases not previously thought to have a bacterial cause were actually infections，补充说明idea。因此，该句同时包含有英语中的三大类从句：名词从句、定语从句和状语从句。
图解难句：
精品译文：他曾经帮助宣扬过这一观点：某些疾病，虽然以前不认为是由细菌原因引起的，但确实是细菌感染。当时这个观点首次被提出时，即引起了人们很大的争议。
3. 这个句子主要分为两部分：主句He asserted also that his power to follow a long and purely abstract train of thought was very limited和定语从句for which reason he felt certain that he never could have succeeded with mathematics。
在主句中，that his power to follow a long and purely abstract train of thought was very limited是一个宾语从句，作主句谓语asserted的宾语。在这个宾语从句中，主语是his power to follow a long and purely abstract train of thought，其中的不定式to follow a long and purely abstract train of thought又是作后置定语，修饰power。
在定语从句中，for which reason源自于for this reason，表示“因为这个原因”，修饰定语从句的谓语felt，即作状语。所以，for which reason he felt certain表示“因而他确信……”。这里关系词which指代前面that引导的宾语从句，换句话说，这个宾语从句就是定语从句的先行词。此处的that从句that he never could have succeeded with mathematics是在certain后边作宾语，即是宾语从句。另外要提醒读者的是，这里从句谓语never could have succeeded是虚拟语气，言外之意是，即使他（达尔文）当初选择了数学，也不可能成功，但实际上他没有这么做，而是成为了生物学家。
图解难句：
精品译文：他同时还声称，由于自己在长时间进行一系列纯抽象性思维这方面的能力有限，因而他确信自己在数学方面不可能取得成就。
1. 这里的先行词是language or dialect，定语从句是that cannot convey complex ideas。现在二者之间插入了一个地点状语in the world，从而造成先行词与关系词被分隔。另外请注意：此句中有一个双重否定结构no language...that cannot convey...，翻译时要正确理解。
精品译文：作为一名语言学家，他承认所有的人类语言，包括非标准的语言，如黑人英语，都可以明确地表情达意——世界上没有一种语言或方言不能表达复杂的意思。
2. 这里名词magazines是先行词，作主语，且其后边带有一个that引导的定语从句，来修饰magazines，但这个定语从句并没有紧跟在名词后边，而是被谓语are being published隔开。
图解难句：
精品译文：现在出版的杂志越来越多的是一些非主流的杂志，或称作“边缘杂志”。这些边缘出版物内容涉及一些被工业、政府、专业行业所忽视的问题。
3. 这里名词architecture是先行词，作主语，且其后边带有一个that引导的定语从句，来修饰architecture，但这个定语从句并没有紧跟在名词后边，而是被谓语is created隔开。
图解难句：
精品译文：很少有哪个建筑物不具备实用功能的，这样一来就很难分辨“美艺术”与“应用艺术”之间的区别了。
4. 这里smart cars是先行词，作主语，且其后边带有一个which引导的定语从句，来修饰cars，但这个定语从句并没有紧跟在名词后边，而是被谓语have already been built隔开。
图解难句：
精品译文：能监控行车过程以及周围行车状况的智能汽车已经研制出来。
5. 这里名词ceasefire是先行词，作主语，且其后带有一个which引导的定语从句，来修饰ceasefire，但这个定语从句并没有紧跟在名词后边，而是被谓语was arranged隔开。
图解难句：
精品译文：后来签订了停火协议，协议同意伊拉克政府继续当政。
6. 这里的不定式短语to make和定语从句that may lead you down quite different paths from those which you originally envisaged共同修饰中心名词choices。换句话说，先行词choices与定语从句之间被不定式短语to make隔开。具体来说，choices to make表示“作出选择”，choices...that may lead you down quite different paths from those which you originally envisaged表示“这个选择可能会带你走上一条完全不同于你原先设定的职业道路”。
精品译文：要计划，但不要僵化，也就是说计划要随着形势的改变而改变。随着你职业的发展，机遇会不断产生，这时，你可能会选择一个完全不同于原先设定的职业方向。
7. C。正确解此题的关键是在于理解定语从句that comes from achieving success and knowing that their accomplishments are admired by others的意思。也即“青少年需要有某个东西，而这个东西是来自于成功，也来自于知道自己的成功会受到别人的欣赏。”满足定语从句这个意思的单词，在四个选项中只有confidence（自信）。因为一般来讲，获得成功并且这个成功被别人欣赏，此时我们得到的往往是自信，而不是assistance“帮助”、guidance“引导”、或tolerance“容忍”。故confidence为正确答案。
精品译文：因为青少年是在不断调整，以适应身体、智力和情感上出现的一系列新的变化和挑战，因此他们非常敏感，并且需要有自信心，而这些信心主要来自于自己获得成功以及自己成功能够被别人认可。
1. C。这里定语从句是修饰food crop。
2. B。这里定语从句是修饰time。
3. B。这里定语从句是修饰前面整个句子they helped us time and again。
4. D。这里定语从句是修饰指人的those。
5. D。这里定语从句是修饰前面整个主句。
1. A。这里whose指代先行词male drinkers。
2. C。首先是判断这里要用定语从句，所以A和D不对。关系词who后边不能接名词，所以B不对。
3. C。先行词是the professor and her achievement，既有人又有物，此时只能用that引导定语从句。
4. A。先行词是不定代词anything，此时只能用that引导定语从句。
5. B。先行词voice有最高级the loudest修饰，此时只能用that引导定语从句。
6. B。先行词book有最高级the best修饰，此时只能用that引导定语从句。
7. C。先行词是that，此时只能用which引导定语从句，以避免that that重复。
8. B。先行词是整个主句the meeting was postponed，此时只能用which引导定语从句。
9. C，改为whose。这是考研改错题。因为这里有very names这个名词短语，故要用whose来引导定语从句。
精品译文：可以毫不夸张地讲，在不久的将来，我们可能会把我们的健康、财富和幸福托付给那些连名字我们都不熟悉的自然界事物。
1. to。关系词which前边的介词to与定语从句中的谓语动词subscribe构成固定搭配subscribe to，在本句中表示“赞同”。其它意思还包括“订阅（报刊）”、“对……捐款（subscribe to a charity为慈善事业捐款）”。
精品译文：这种理论得到了许多经济学家的认同，但在实际操作中，它使铁路公司可以决定哪些公司繁荣兴旺，哪些公司濒临倒闭。
2. on。关系词which前边的介词on与定语从句中的谓语动词is based构成固定搭配is based on，表示“在……基础之上”。
精品译文：但是对未来派诗歌来说，情况就很难判定。因为不管未来派诗歌是什么——即使承认它的理论基础是正确的——它也很难被划归为文学。
3. over。这里关系词which前面的介词over是与定语从句中的名词control构成固定搭配have control over，表示“对……控制”。
精品译文：离婚常会引发很多当事人所无法掌控的情况，比如配偶和孩子的反应以及未来婚姻关系的不确定性。
4. by, by。关系词which前边面的介词by与先行词means构成固定搭配，by which就等于说by the means，表示“通过这种方式”，在定语从句中作状语，修饰从句的谓语。
精品译文：美国人认为，通过教育可以消除人与人之间的不平等，实现个人的理想目标。
5. with。 这里关系词which前边的介词with是与先行词ease构成固定搭配，with which就等于说with ease，表示“轻易地”。在定语从句中作状语，修饰谓语动词increase。
精品译文：来自消费的压力转而又决定了价格上涨的快慢。
6. for。这里关系词which前边的介词for是与定语从句的谓语动词fought构成固定搭配，fight for表示“为了……而奋斗”。
精品译文：我想对那些曾经对我本人以及我们共同奋斗的事业给予支持的人们表示感激。
7. for。这里关系词which前边的介词for是与定语从句的谓语动词fought构成固定搭配，fight for表示“为了……而奋斗”。
精品译文：我们一定要捍卫先辈们奋斗而来的自由。
8. on。这里关系词which前边的介词on是与定语从句的谓语动词base构成固定搭配，base...on...表示“把……建立在……”。
精品译文：有些教授会在课上讨论一些阅读材料中没有的东西，而且将来考试还会考到。
9. in。关系词which前面的介词in与定语从句中的谓语动词live构成固定搭配live in，表示“生活在……地方”。
精品译文：而且，人类还有能力改变自己的生存环境，从而让所有其他形式的生命服从人类自己独特的想法和想象。
10. with。关系词which前面的介词with与先行词scale构成搭配，而不是与定语从句中的谓语动词comparing构成固定搭配compare...with，表示“将……与……进行比较”。这点很容易引起误解。
精品译文：既然对智力的评估是比较而言的，那么我们必须确保在对我们的对象进行比较时，我们所依据的尺度能提供“有效的”或“公平的”比较。
11. by。关系词which前面的介词by与先行词means构成固定搭配，by which就等于说by means，表示“通过某种手段”。
精品译文：电视是引发和传递这些感受的手段之一——在欧洲近来发生的事件中，它把不同的民族和国家联系到一起，其作用之大，前所未有。
12. C，改为on which。这是考研真题。这题考的就是关系词which前边介词的判断与使用。我们知道，定语从句的谓语动词depend是要与介词on或upon搭配使用的，而此句中depend后边没有这一介词，因此只能是看作将介词on或upon前移至which前边，故将which改为on which。
精品译文：很多物种可以通过声音来传递大量的信息，而这些信息是物种个体的生存乃至整个物种的繁衍所可能依赖的。
13. B，改为to which。我们看到这里定语从句work provides the psychological satisfaction that can make the difference between a full and an empty life为一个完整句子，所以无法根据从句的线索来找介词，此时就应该看先行词，与这里先行词extent构成固定搭配的介词应是to, to the extent意为“在某种程度上”。
精品译文：我们尚未意识到，工作所能带给我们的心理上的满足感，而正是因为这种满足，就会造成使我们对生活感到是充实的还是空虚的这么大的差距。
14. B，改为in which。我们看到这里定语从句which many square miles of ocean and vegetation and clean air are needed to maintain only a relatively few human beings是一个完整句子。因此，关系词which无法在从句中充当成分，这就违背了关系词一定要在定语从句中充当某种成分这一基本要求。所以，这里显然是which前边缺少了介词，这个介词要能够与先行词a delicate balance of nature构成搭配，所以只能是in，表示“在一种微妙的自然平衡中”，which用作in的宾语，然后整个介词短语在定语从句中作状语，表示处所。
精品译文：在自然界里，存在着这样一种微妙的生态平衡——为了维持相对较少的人类的生存而需要若干平方英里的海洋、植被和干净空气。
1. He is the man on whom I think you can depend. 或者He is the man who I think you can depend on.
这里主要是涉及depend on搭配，因此whom前面使用了介词on。
2. When television was first introduced, the extent to which it would affect society could not have been foreseen.
这里主要是涉及to the extent搭配，因此which前面使用了介词to。
3. It is useful to be able to predict the extent to which a price change will affect supply and demand.
这里主要是涉及to the extent搭配，因此which前面使用了介词to。
4. Public demonstrations are an effective means by which the people can bring social inequalities to the attention of government officials.
这里主要是涉及by the means搭配，因此which前面使用了介词by。
5. Americans regard education as the means by which the inequalities among individuals are to be erased and by which every desirable end is to be achieved.
这里主要是涉及by the means搭配，因此which前面使用了介词by。
6. A frequent criticism of most online companies has been the snail's pace at which they deliver their products.
这里主要是涉及at the snail's pace搭配，因此which前面使用了介词at。
精品译文：人们对于大多数网络公司的怨言是他们送货的速度太慢，像是在蜗牛爬。
7. A。这里to which来自于固定搭配to the extent。
8. C。这里for which来自于固定搭配be known for。
9. A。这里in which来自于固定搭配excel in。
10. B。这里for which来自于固定搭配fight for。
11. C。这里by which来自于固定搭配by the means。
12. D。这里with which来自于固定搭配be familiar with。
13. B。注意D不正确，不能用what。这里in all of which来自于固定搭配be expert in。
14. D。这里on which来自于固定搭配feed on。
15. D。这里of which来自于固定搭配hear of。
16. A。这里to which来自于固定搭配comparable to。这是一道四级考题，这个句子有一定的难度。关系词which前面的介词该用哪个？该如何判断？这里名词progress没有固定搭配的介词，所以我们要从定语从句中找线索。敏感的读者很快就会发现从句中作定语的形容词comparable是与介词to构成固定搭配的。因此，正确答案就是A. to。我们将定语从句还原为一个简单句就是“there was not anything comparable to agriculture （which的先行词就是agriculture） until our own machine age”，表示“在机器时代来临之前，没有任何事物可以与农业相媲美”，这就是强调农业的出现在我们人类历史进程中的重要意义。
精品译文：在人类历史进程中，农业的出现是一次巨大的进步，此后没有任何事物能与之相媲美，直到后来机器时代的出现。
17. D。这里of which来自于固定搭配type of。
18. D。这里which指代serious problems，因此most of which相当于说most of the serious problems。因为不能说most the problems*，所以相应地就没有most which*，故A不对。
19. C。这里to which来自于固定搭配to the extent。
20. A。这里with which来自于固定搭配with ease。
精品译文：因特网使信息传递更快捷、方便，由此大大加速了科技变革的进程。
21. B。这里in whom来自于固定搭配have confidence in somebody。
22. D。这里which是指定survey，因此of which the results =the results of which，也就相当于说the results of the survey。
23. C。这是有关“介词+ 关系代词+ to do”结构，详见2.7.7小节。可以改成定语从句：The classroom is a natural environment in which we can introduce and apply the concept...。
24. A。in which相当于说in the science of medicine。
25. A。这里to which来自于固定搭配to the extent。
26. D。这里我们选用介词with，既不是根据定语从句中的固定搭配，也不是根据先行词的固定搭配，而是依据句子意思表达的需要，因为本句要表达的意思是I was at school with the girl，所以D正确。
精品译文：我至今依然和我二十年前的一位女同学保持着友谊。
27. C。这里用whose来表示所有关系，指代teapot。
28. D。这是关于表示所属关系或部分整体关系时用介词of，详见2.7.4小节。这是四级考试题。这里of whom up to half相当于说up to half of whom，即up to half of the 20 students。
29. C。本题考查的是定语从句转化为不定式的结构。这是1995年四级考试题。这里from which to suspend your tent相当于定语从句：from which you can suspend your tent，这里which指代two trees。
精品译文：你需要找两棵树，树间距在10英尺开外，然后你才可以在两树之间吊起帐篷。
30. B。本题考查的是定语从句转化为不定式的结构。这里on which to base his argument相当于定语从句：on which he can base his argument，这里which指代sufficient grounds。
精品译文：这位教授几乎找不到充分证据来支持他的新理论。
31. C。这里代词one指代的是前面名词短语area of study，我们都是说in an area of study在某一研究领域。故C正确。
精品译文：这是一个非常让人激动的研究领域，在这个领域里，几乎每天都会有新的应用技术被发现。
32. B。这是关于表示所属关系或部分整体关系时用介词of，详见2.7.4小节。这里which是指代projects，因此of which none相当于说none of which，即none of the projects。
33. to whom来自于say hello to somebody；on which来自于on the shoulder；into which来自于pour...into...。
精品译文：朋友，不仅仅是一个见了面说声“你好”的人。朋友，是你能依偎着轻轻哭泣的肩膀。朋友，是能容纳你所有烦恼的一口深井。朋友，是当你被那些“所谓的朋友”抛弃时，把你从黑暗和绝望中救出来的一只手。真正的朋友，是赶不走也收买不了的支持者，是一个永远回荡着你的名字的声音，即使其他人已将你遗忘。最重要的是，朋友是一颗心，一堵坚实的墙，而正是因为有了这些朋友的一片心，才使我们拥有伟大的爱！
34. to whom来自于do harm to/do good to somebody搭配。
精品译文：如果我们沉溺于自怨自怜中，就等于是把本该属于穷人和悲痛之人的权利浪费在我们自己身上，这对我们实在是百弊而无一利。
35. in which来自于in the manner搭配。
精品译文：他们通过争吵，向彼此证明他们珍惜这份友谊。
36. under which来自于under the conditions搭配。
精品译文：现有各种探测地雷的方法都有其适用条件。符合条件，它就工作得很好，不符合条件，它将无能为力。
1. B。这是as引导的非限定性定语从句，置于句首。
2. C。这是as引导的非限定性定语从句，置于句首。
3. A。这是as引导的非限定性定语从句，置于句首。
4. C。这是as引导的非限定性定语从句，置于句首。
精品译文：正如马萨诸塞州本特利学院社区服务主任Edward Zlotkowski指出：“必须要有项目之间的协调，需要的是一揽子计划。”
5. D。这是as引导的非限定性定语从句，置于句首。
精品译文：正如人们普遍认为的，经济的增长取决于生产的顺利发展。
6. B。这是主语从句的句型“It is known that...”。不要将as引导的定语从句与其他从句混淆，详见2.8.1小节。
7. A。这是as引导的非限定性定语从句，置于句首。
精品译文：从对比这些数据，我们就可以看出，一个基本原则是要求病人要积极参与到改变自己健康状况的过程当中。
8. A。这是as引导的限定性定语从句，其中as在从句中充当promised的宾语。
9. A。这是1993考研英语真题。这个句子有一定的难度，with前的简单句我们不难理解，关键是对with后面成分的理解。首先，这里实际上是由with引导的一个独立分词结构（详细内容参见第六章“分词”），其一般结构是“with+名词或名词性短语+分词”。此句中的结构可看成“with+what引导的从句（相当于名词短语）+saved for the dawn（分词结构）”。这个with独立分词结构在句中作状语，表示原因。
其次，我们再来分析这个由what引导的名词从句what furnace fuel is allowed。这里what前没有先行词，所以符合使用what的前提条件。这里是what第二种用法，即what+名词（furnace fuel）连用，相当于all the furnace fuel that，表示“所有的锅炉燃料”。于是，整个what从句what furnace fuel is allowed相当于这样一个定语从句all the furnace fuel that is allowed，表示“所有分配的锅炉燃料”。这个what从句最后被most of修饰，于是变成most of what furnace fuel is allowed，注意，这里作介词of的宾语的不是what一词或what furnace fuel短语，而是what引导的从句what furnace fuel is allowed，即表示“所分配的锅炉燃料中的大部分”。也就是说，整个名词短语应该是most of＋what furnace fuel is allowed，而不是most of what furnace fuel＋is allowed。
图解难句：
精品译文：到了冬天，由于所分配的锅炉燃料中的大部分需要节省下来等到黎明时候再用，因此（夜里）冷得难受。
10. C。这是as引导的非定制性定语从句，置于句首。
11. C。这是as引导的限定性定语从句，其中as在从句中充当knew的主语。
12. A。这是as引导的非限定性定语从句，置于句末。
13. C。这是what引导的从句，其中what在从句中充当call的宾语，而短语a liberated woman充当宾语的补足语。
14. C。这是what引导的主语从句，其中what在从句中充当主语。
15. D。这是what引导的从句，其中what在从句中充当表语。
精品译文：未来，水的地位将如同其现在地位一样，其重要性仅次于氧气。
16. C。这是than引导的定语从句，修饰先行词money，其中than在从句中充当主语。
17. A。这是than引导的定语从句，修饰先行词detail，其中than在从句中充当主语。
18. A。这是考研真题。这里what little就相当于说what little knowledge，这类似于2.11.3小节讨论的例句中的what little sight或what little food，属于“what+名词”连用的结构。整个从句what little he knows about it（it指天文学）相当于all the little that he knows about it，表示“他所知道的仅有的那么一点”。所以，从意义上看，what从句是一个特殊的定语从句。从结构上看，what从句在这里用作主语，所以也是一个主语从句。而what little在从句中作谓语knows的宾语。
精品译文：他自诩为天文学专家，但实际上他在这一领域知之甚少。他只知道的那么一点也是过时的、不准确的。
19. D。这是what引导的从句，作connected的宾语。其中what在从句中充当主语。
20. B。这是what引导的从句，作in的宾语。其中what在从句中充当主语。
21. D。这是what引导的主语从句，其中what在从句中充当主语。
22. C。这是but引导的定语从句，修饰problems，其中but在从句中充当主语。
23. A。这是which引导的非限定性定语从句，指代Norway，其中which在从句中充当主语。
24. D。这是what引导的主语从句，其中what在从句中充当主语。
25. B。这是where引导的非限定性定语从句，其中where在从句中充当状语，表示地点。
26. B。这是what引导的主语从句，其中what在从句中充当主语。
27. D。这是than引导的定语从句。句中higher所修饰的名词短语growth rate即为先行词，than在指代growth rate的同时，在从句中作谓语动词thought的宾语（plausible作宾语补足语）。所以，定语从句than most people thought plausible just a year or two ago表示“目前经济的增长率要高于一两年前大多数人认为的可能的增长率”，换句话说，“目前的增长率在一两年前是绝大多数人认为不可能实现的”。
精品译文：不过，目前经济确实实现了持续的、较高的增长，该增长率在一两年前是绝大多数人认为不可能实现的。所以，仅就此而言，我们似乎正处于一个“新经济时代”。
1. B。名词occasions是表示时间，因此要用关系副词when来引导定语从句，在从句中作时间状语，修饰died。
2. C。名词Venus是表示地点，因此要用关系副词where来引导定语从句，在从句中作地点状语。
3. D。名词reason是表示原因，因此要用关系副词why来引导定语从句，在从句中作原因状语，修饰died。
4. D。这是where引导的地点状语从句，不要同where引导的定语从句混淆。详见2.13.4小节。
5. A。这里where相当于to which，因为动词搭配是apply to （situations）。
6. C。of which来自于speak of搭配。
7. A。名词shop是表示地点，因此要用关系副词where来引导定语从句，在从句中作地点状语，修饰谓语buy。请读者将此句与上一句比较。
8. B。这是where引导的地点状语从句，不要同where引导的定语从句混淆。详见2.13.4小节。
9. A。本题考查关系词的用法。B、C、D选项都是关系代词，应该在从句中充当主语或宾语，但显然从句中不缺少这些成分。所以只好选择where，在从句中作地点状语。这里的先行词是accord，不是常规意义上的表示地点的名词。其实，这里的where相当于from which，因为与动词的搭配是benefit from （the accord）。
精品译文：他告诉我们他是如何处理各国之间的利益关系的，即让各国达成一种彼此均受益的国际协定。
1. B。这是有关带有插入语的定语从句。定语从句的基本结构是that...is difficult，然后在关系词that后边插入they think，于是便构成了that they think is difficult结构，故B正确。详见2.16.1小节。
2. B。这是有关带有插入语的定语从句。定语从句的基本结构是which...is of great importance...，然后在关系词which后边插入I think，于是便构成了which I think is结构，故B正确。
3. A。这是有关带有插入语的定语从句。定语从句的基本结构是which...had been done，然后在关系词which后边插入they supposed，于是便构成了which they supposed （had been done）结构，故A正确。
4. A。这是有关带有插入语的定语从句。定语从句的基本结构是...was drowned，因此，空格处的关系词应该充当主语，且指人，所以只能选who，故A正确。这里we supposed是插入语。
5. B。该句与上一句仅was一词之差，句子结构则完全不同。这里we supposed不是插入语，而是定语从句的主语和谓语，drowned是宾语补足语。
6. 定语从句that we think will be...带有插入语we think。
精品译文：在每年的十二月，我们要选出我们认为对来年的科技产业将会产生巨大影响的十大趋势。
7. 这个句子有一定的难度，是一个定语从句关系词后边带有插入语的句子。具体来说就是，定语从句关系词which后边带有插入语some Henning people living in Chicago, who were back home visiting, had assured him，分隔了which与定语从句的谓语部分was enough to see him eat and sleep long enough to find himself a job that would put him on his feet，其中which充当定语从句的主语。该句的主要难点是这个插入语成分本身也较复杂。它的核心结构是some Henning people...has assured him，即该插入语是一个独立的主谓结构。这里插入语的主语是people，其后边带有两个后置定语，一个是分词短语living in Chicago，另一个是定语从句who were back home visiting。插入语的谓语是has assured him。
图解难句：
精品译文：他终于积蓄了50美元，据住在芝加哥回到汉宁来探亲的人说，这笔钱足够他在芝加哥支付膳宿，从容觅职以求独立谋生。
8. 我们可以将上一句和本句作一个比较。两句结构都是关系词which/who作主语，然后加系动词was/is，并且在主语和谓语中间有一个插入成分，不过两者的插入成分的结构是不同的。上一句插入的是一个主谓结构some Henning people...has assured him，而这里是一个并列的分词短语和形容词短语though producing no income for, and indeed extremely costly to, its parents。在这个短语中，介词for和to后边有逗号，表明二者共用一个宾语its parents，也就是相当于说though producing no income for its parents and indeed extremely costly to its parents。另外，这个插入成分相当于状语从句的省略结构，还原后是though it produces no income for its parents and is indeed extremely costly to its parents，这里用it和its指代child。
图解难句：
精品译文：她说，在19世纪，“孩子有用论”——即孩子对于家庭的经济能够起到贡献——逐渐地让位于现今的“孩子无用论”。这种观念认为，孩子不仅不会为父母带来任何收入，而且实际上对于父母来说还极其费钱的，但是这些孩子仍然被认为在感情上是“无价的”。
原句结构标示为：The 20th century will not be remembered as the era when space was conquered, or the power of the atom harnessed, but that in which were made the first machines having intelligence.
这里有两个定语从句。第一个定语从句when space was conquered, or the power of the atom harnessed先行词是the era。第二个定语从句in which were made the first machines having intelligence先行词也是the era，不过为了避免重复，用that指代了the era。所以，这两个定语从句由but连接，形成并列定语从句，修饰同一个先行词the era。还要注意，第二个定语从句in which were made the first machines having intelligence是一个全部倒装的句子，正常语序应是：in which the first machines having intelligence were made，并可进一步还原成：The first machines having intelligence were made in the era(which)。
精品译文：未来人们能记住20世纪，并不是因为在这个世纪人类征服了宇宙太空或是利用了原子动力，而是因为人类首次制造了智能机器。
1. 这是双层定语从句。
第一层定语从句I know的先行词是system。
第二层定语从句which will help you to remember...的先行词是system I know。
精品译文：能够帮助你记住课上所听到的内容的唯一的办法就是记笔记。
2. 这是双层定语从句。
第一层定语从句是you might think of，它的先行词是any ideas。
第二层定语从句是that would be especially pertinent to Chinese students，它的先行词是any ideas you might think of。
精品译文：如果你能够想出任何与中国学生尤其相关的主意，我将非常感激。
3. 这是双层定语从句。
第一层定语从句是we can think up，它的先行词是questions。
第二层定语从句是that can't be answered, sooner or later，它的先行词是questions we can think up。
精品译文：我们能够想得出来但却解决不了的问题，这样的问题迟早可能都不会存在的，即使像意识这样的问题。
4. 这是双层定语从句。
第一层定语从句是the inspector has，它的先行词是a strange feeling。
第二层定语从句是that makes him suspect a person of smuggling，它的先行词是a strange feeling the inspector has。
精品译文：海关检查人员可不是好骗的。他们每天要检查成千上万的游客。他们很快就能学会怎样识别那些从边境走私的人。线索可能是那些人走路的样子，也可能是说话的方式，或者只是凭直觉怀疑某人是在走私。
1. B。这是有关“介词+关系词”的定语从句。这里a few of which也可以说成of which a few。
2. B。这是关于as引导的限定性定语从句，其中as在从句中充当described的宾语。
3. B。关系词须充当从句谓语visit的宾语，所以用which，不能用where，尽管先行词是表示地点的place。详见2.13.2小节。
4. B。这是which引导的非限制性定语从句，指代前面整个主句。
5. B。这是有关“介词+关系词”的定语从句。这里about which来自于write about搭配。
6. D。这是有关“介词+关系词”的定语从句。这里to which来自于to the degree搭配。
7. A。这是有关“介词+关系词”的定语从句。这里on which来自于draw on搭配，表示“利用……”。
8. B。这是有关“介词+关系词”的定语从句。这里to which来自于elect...to...搭配，表示“当选某个职位”。
9. B。这是有关“介词+关系词”的定语从句。这里by which time来自于by the time搭配。
10. C。这是有关“介词+关系词”的定语从句。这里with which来自于identify oneself with搭配。
11. A。这是有关“介词+关系词”的定语从句。这里of which来自于be composed of搭配。
12. D。这是有关“介词+关系词”的定语从句。这里from which来自于separate...from...搭配。
13. C。这是有关“介词+关系词”的定语从句。这里all of which也可以说成of which all。
14. B。这里both of which作主语，influenced作从句谓语。
15. B。这是有关“介词+关系词”的定语从句。这里to whom来自于happen to搭配。
精品译文：我认为这件事情所涉及的人数并不大。
16. B。这是有关“介词+关系词”的定语从句。这里with whose help来自于with one's help搭配。
17. C。这是有关“介词+关系词”的定语从句。表示所属关系，用介词of，这里of which the name也可以说成the name of which。
18. D。这是考查并列句与非限定性定语从句的区分，这里and it就相当于which。
19. D。考查关系词whose的用法。因为combined是谓语，所以C不正确。
20. A。这是有关“介词+关系词”的定语从句。这里for whom来自于work for搭配。
21. B。这里in which he lives，也可以说which he lives in或where he lives。
22. B。这是有关“介词+关系词”的定语从句。这里by which来自于by a method搭配。
23. C。这是有关“介词+关系词”的定语从句。这里from which she drew来自于draw...from...搭配。
24. A。这是有关“介词+ 关系代词+ to do”结构。详见2.7.7小节。
25. D。这是有关“介词+关系词”的定语从句。这里是根据句子意思来选择介词，from the cover of which表示“从书的封面（可以判断）”。
26. A。这里for which相当于why，表示原因。
27. C。这里whose function it was相当于说：it was the actors’ function （to involve...），即it是形式主语，指代后边的不定式。
28. D。此句完全类似于上一句，whose duty it was相当于说：it was his duty （to protect...）。
29. A。这是考查than引导的定语从句。这里than在从句中充当主语，指代labor，是单数，所以谓语用has而不是have。
30. D。这是考查than引导的定语从句。这里than在从句中充当主语。
31. B。解这道题，读者需要知道pay...for...这个动词搭配。就本题来说，相当于说pay the prices for all products。
32. A。这是有关“介词+which + to do”的结构。这里（...factual knowledge） upon which to base （our thinking）相当于说base （our thinking） upon （factual knowledge）。
33. D。这是what引导从句，充当in的宾语。
34. B。这是考查than引导的定语从句。这里than在从句中充当主语。
35. B。这里先行词是resource，指物，故B正确。
36. D。这里首先是一个so...that...句型，采用了倒装结构；其次是what引导从句在that从句中作主语。
37. B。这是as引导的非限定性定语从句的典型用法。
38. D。这里the one相当于the one which，关系词被省去。
39. B。这是as引导的限制性定语从句，其中as在从句中作主语。
40. A。本题考查what从句和“介词+关系词”结构。首先，这里what引导从句作主语；其次from which来自于arise from搭配。
41. C。考查whose的用法。这里whose指代feathers，whose colors作主语，而blend是动词，作谓语。
42. C。这是省去了关系词的定语从句，相当于说...that a person may have...，修饰freedoms and rights。
43. D。表示方式，用the way或the way that等结构。详见2. 15节。
44. B。这里关键是要搞清楚代词指代。这里it指代country music，因此features that give it相当于说features that give country music its own...。
45. B。这里关键要知道be covered with搭配。所以D错误。
46. B。这里in the way应该这么理解：changes in...，表示“在某方面的变化”，然后接the way，然后接从句。
47. D。这里是省去关系词的定语从句，相当于说that the average person could afford。
48. B。这里which用法较特殊，其后接有名词fact，which fact相当于说a fact which...。
49. D。这是as引导的定语从句。
50. B。这里考查the way that引导定语从句。
51. C，改为in which。
52. D，改为in which it tends。
53. A，改为that或which。
54. C，改为for which。
55. B，改为in which。
56. C，改为through which。
57. C，把that去掉。
58. C，改为do。因为这里which是指代复数名词services，故do正确。
59. B，改为who。
60. A，改为in which。in which来自于in the respect搭配，表示“在某方面”。
61. B，改为in which。in which来自于in the direction搭配，表示“在某个方向”。
62. D，改为which，即把it去掉。
63. B，改为against which。这里against which相当于说against the standard，表示“以此为标准”。
64. B，改为which。作主语不能用where。
65. C，改为to which。
66. B，改为by which。
67. A，改为at which。
68. B，改为by which。
69. C，改为at which。
70. C，改为at which。
71. C，改为through which。
72. D，改为which。
Chapter 3 状语从句
（P86）2. as long as; even if; because; although; If; as long as
（P89）1. because 2. unless 3. even though 4. so that
5. in case 6. until 7. although 8. though
9. as 10. the moment
1. A。这是条件状语从句的省略结构，完整句子是This is an illness that can result in total blindness if it is left untreated，所以这里if从句是省略了it is。
2. C。这是让步状语从句的省略结构，完整句子是Although he is not an economist himself...，所以这里省去了he is。
3. A。这是时间状语从句的省略结构，完整句子是...when it is mixed with other chemicals，所以这里when从句是省略了it is。
4. A。这是条件状语从句的省略结构，完整句子是...unless it is made to do so with the help of a reflecting device，所以这里unless从句是省略了it is。
5. D。这是条件状语从句的省略结构，完整句子是...unless they are offended，所以这里unless从句是省略了they are。
1. D。考查时间状语从句的各类句型结构。比如no sooner...than...，hardly...when...等。这里采用了It was not until...that...强调句型结构。
2. B。考查when引导的时间状语从句的时态搭配。
3. A。考查not until的倒装句型：主句倒装，从句不倒装。
4. B。考查by the time句型的时态搭配关系。请注意这里burn使用了主动形式，因为它属于双向动词（ergative verb），可以说He burned down a building，也可以说A building burned down。双向动词（ergative verb）可在不改变词义的情况下同时用作及物和不及物动词，作及物动词时的宾语与作不及物动词时的主语一致。此类特殊动词的主动形式与被动形式含义相同。类似burn的双向动词还有grow，既可以说She grew flowers in her garden，也可以说Flowers grew in her garden。双向动词可以分为以下几类：
Verbs suggesting a change of state: break, burst, form, heal, melt, tear, transform, burn, grow;
Verbs of cooking: bake, boil, cook, fry;
Verbs of movement: move, shake, sweep, turn, walk;
Verbs involving vehicles: drive, fly, reverse, run, sail。
5. B。考查while连词的用法特点。
6. D。考查表示“一……就……”的时间连词。
7. C。考查表示“一……就……”的时间连词。
8. B。考查时间连词的用法。
9. A。考查when的用法特点。When在这里表示“突然、意外”含义。
10. A。这是1991年考研语法题。这题不难，只要考生熟悉when表示过去时间的一个固定搭配用法，即hardly had something done when something did...这样一个倒装句型，它表示“一……就……”。请注意主从句的时态搭配：主句用过去完成时态，且常倒装，而从句用一般过去时态。其他类似结构有：scarcely...when, no sooner...than等。
精品译文：他刚要开始发言，这时观众就打断了他。
11. D。这是考研语法题。这题不难，只要考生熟悉when的一个固定搭配用法，即when it comes to...这一结构，表示“当提到……”。
精品译文：做家庭作业当然是一个提高考试成绩的好办法，这对课堂测试来说尤其有效。
12. C。这是考研语法题。这一题比上两道稍微难点，考点是要求考生掌握when的时态搭配关系。在众多when的主从句时态搭配中，有这样一种搭配关系：一般过去时与过去进行时搭配，短暂动词用一般过去时，如这里的noticed，而延续动词用过去进行时，如这里was driving。这一时态配套使用所表示的意义是——在一个延续背景动作过程中（如was driving）突然发生了一个短暂动作。
精品译文：在一个雨天，我正开车往北穿越佛蒙特州，这时我突然看见一个年轻男子，手里举着牌子，上面写着“波士顿”。
13. B。这是一道四级考题。我们看到这里从句的动词patted是一个短暂动作，所以不能用while，而要用when。
精品译文：当时我正在路上走，突然有人从后面拍了我的肩膀。
14. A。这是四级考试题。本题考查考生对时间从句的连词的掌握。首先，这里主句的谓语动词see和从句的谓语动词happens都是短暂动词，即表示“一……就……”。只有选项A才能表达此意。其次，从句动作happens先发生，紧接着主句动作see发生，即“先闪电，后看见”。
精品译文：闪电一发生你就能看见，但你要过一会才能听见雷声。
15. A。这里for the first time后面并没有连接句子。
精品译文：美国探险家R. E. 伯德在飞越北极三年之后，于1929年第一次成功地飞越了南极。
16. 这个句子的结构并不复杂，但很容易误解。有考生会按照英文语序误译成“直到加州最近通过一项法律，美国公司都不必告诉任何人……”。这样误解的原因是没有看出这句话中的not...until结构，其实这个结构考生都知道要译成“直到……才”，这里只不过是把until从句提到句首了，所以依然是“直到……才”的意思，在翻译时可以灵活处理。比如在下面的译文中，我处理成“在此之前，美国公司不必……”。
精品译文：最近，加州通过了一项法律，但在此之前，当数据被泄露时，美国公司不必告知任何人，甚至对受害人也不告诉。
1. C。本题考查地点状语从句。
2. C。本题考查地点状语从句。
3. B。本题考查地点状语从句。
1. B。本题考查原因状语从句的连词的用法特点。
2. C。本题考查表示原因的介词。
3. C。本题考查表示原因的连词与介词的用法区别。
4. D。本题考查表示原因的连词。
5. C。本题考查表示原因的连词in that。
6. C。本题考查表示原因的连词in that。
7. A。本题考查表示原因的连词in that。
8. D。这是考研“完形填空”真题。本题考查状语从句的连词用法。这里空格后面的句子是对逗号后面句子的解释，构成逻辑上的“因果关系”，故D正确。
精品译文：因为青少年是在不断调整，以适应身体、智力和情感上出现的一系列新的变化和挑战，因此他们非常敏感，并且需要有自信心，而这些信心主要来自于自己获得的成功以及自己的成功能够被别人认可。
9. D。这是考研“完形填空”真题。本题考查状语从句的连词用法。这里空格后面的句子是对前面句子的解释，构成逻辑上的“因果关系”，故D正确。
精品译文：着眼于个人原因的理论认为，青少年之所以犯罪是因为他们在过去并没有因为其不轨的行为而受到相应的惩处，或者他们通过和其他人的交往而沾染了犯罪行为。
10. A。本题考查表示原因的连词in that。
11. C。本题考查表示原因的连词in that。这是考研完形填空真题。
精品译文：氢元素是自然界最基本的重要元素，因为它为其他元素的构成提供了基础。
12. A。本题考查表示原因的连词in that。这是考研完形填空真题。
精品译文：各种维生素的相似之处在于它们都是由一些基本元素组成，通常是碳、氢、氧元素，有时还有氮元素。它们的不同之处在于各元素的排列方式不同。
13. 精品译文：他们不会因为法律的改变，而去改变自己的喜好与习惯。
这是关于because的否定转移。
14. 精品译文：我花了3小时把吸尘器修理好并不是为了让你把它放在储藏室不用。
这是关于否定转移。
15. 精品译文：一个身居高位的总经理并不只是因为他的职位而使得他具有丰富的词汇，这一点早已得到证实。
这是关于because的否定转移。
16. 精品译文：不要因为别人比你身材魁梧就怕他们。真正的强者在于智慧。
这是关于because从句的否定转移。这里形式上是否定谓语be afraid，但实际上是否定原因从句。不要误译成“因为别人比你身材魁梧，所以你不要怕他们”。这是这样一幅画面的说明文字：一个2岁左右的小孩面前站着一个巨大的相扑。
17. 精品译文：我选择教书，并不是因为教书对我来说很容易，相反，在我尝试过的众多谋生方式当中，教书对我来说其实是最难的。也并不是因为我认为自己学识渊博因而急切地想去炫耀，而选择教书。
这是关于because从句的否定转移。
18. 精品译文：此次会议的目的就是要证明我们正一直致力于发展经济，正如我们总统上台执政时所承诺的那样。我们政府并没有因为较低的失业率和通货膨胀率就无所事事，沾沾自喜。
这是关于because的否定转移。
19. 精品译文：在1600年，地球并没有因为多数人认为它是宇宙的中心而成为宇宙的中心。同样，埃拉·惠勒并没有因为她有更多的读者就成为比霍普金斯神父更好的诗人。
这是关于because从句的否定转移。这里第一个句子含有否定转移，即not否定because从句。并列连词nor连接另一个主从复合句nor because she had more readers was Ella Wheeler Wilcox a better poet than Father Hopkins，该句因为否定词nor在句首而采用了部分倒装结构，即把was提置主语Ella Wheeler Wilcox前面去了。正常语序应该是Ella Wheeler Wilcox was not a better poet than Father Hopkins because she had more readers。
20. 精品译文：英国的报业与众不同，原因就在于它的报纸分为严肃报纸和通俗报纸两种截然不同的类型。
这里考查in that表示原因。
1. D。这是that从句表示目的。
2. B。这是lest引导从句表示目的。
3. C。这是in order for sb. to do sth. 句型表示目的。
4. B。这是lest引导从句表示目的。
1. B。这是such that引导从句表示结果。
2. C。这是so...that引导从句表示结果。这是考研真题。
精品译文：在一个社会里，人们若是花费太多时间去倾听或是被动地与人交流，以至于几乎丧失了说话的意愿和说话的技能，那么在这样的社会里，人们之间的交流就越来越少。
3. A。这是结果状语从句的倒装结构。这句正常语序为：He went on with his empty speech to such an extent that some of us began to doze.
精品译文：他一直不断地进行着自己空洞乏味的演讲，以至于我们当中都有人开始打瞌睡了。
4. D。这是2001年考研真题。这是结果状语从句的倒装结构。这句正常语序为：The children become so involved with their computers that leaders...，另外，这里C选项虽然也是一个倒装结构，但是时态不对，因为我们看到从句谓语是have to，是一般现在时态，不可能与过去完成时态搭配。
精品译文：这些孩子们是如此迷恋于电脑，以至于计算机夏令营里的带队老师们常常要强迫他们停止玩电脑，以便参加体育活动和做游戏。
5. B。本题考查so与such在用法上的区别。
6. B。本题考查so与such在用法上的区别。
7. D。这是so...as to表示结果。
8. D。这是so...as to表示结果。读者也可以记住固定句型：would you be so kind as to do...表示礼貌提出请求。
9. A。本题考查so与such在用法上的区别。
10. B。本题考查so与such在用法上的区别。
11. A。本题考查so与such在用法上的区别。
12. B。本题考查so与such在用法上的区别。
13. D。本题考查so与such在用法上的区别。
14. A。本题考查so与such在用法上的区别。
15. C。本题考查so与such在用法上的区别。
16. B，应改为：so few cars。本题考查so与such在用法上的区别。
17. A，改为such。这是1998年考研改错题。这里是such that引导结果状语从句。
精品译文：科学发展的逻辑就是如此，不同的研究人员分散在不同的实验室研究同样的问题，很可能同时得出完全一样的结论。
1. A。本题考查固定的条件句型“must/have to do...if.... be to do”。这是1998年考研真题。我们都知道条件从句一般要用现在时态代替将来时态，所以C不正确。
精品译文：如果一定要避免粮食危机的话，我们就必须大力提高农业产量。
2. A。这是考研真题。分析两个句子之间的逻辑关系，我们知道这是表示条件，故A正确。
精品译文：你可以早点去北京开会，只要你不介意坐夜班火车。
3. D。这是四级考试真题，前后句是条件关系。
精品译文：只要我们放手让他按照自己的方式去做，他一定能够准时完成这个工作的。
4. B。这是考研真题。本题考查考生是否掌握其他含有条件意味的句型。
精品译文：只要找医药行业的任何人聊聊，你就会发现，自从青霉素被发现以来，基因遗传学现已成为医药研究领域的热门课题。
5. B。本题考查条件从句的连词用法。
6. C。本题考查条件从句的连词用法。
7. A，改为Unless。这是考研真题。在英文中，if only主要有两个意思“只要”“要是……就好了；但愿”。通过分析主从句之间的逻辑关系，我们看到if only不论是哪个意思这里都讲不通。主句里关键词是remote，表示发明抗衰老药物可能性极小，从句说要对衰老过程有更好的了解，这前后显然是对立的意思，所以我们用unless连接两句关系。
精品译文：除非我们对人类衰老过程能够有更好的了解，否则我们不太可能发明一种可以对抗衰老这一基本过程的药物。
1. A。这是考研完形填空真题。本题考查的是表示让步关系的副词的使用。
精品译文：摄入足够多的维生素，对于我们人类来说是很重要的，尽管过多的维生素对人体来说也没有什么营养价值。不过，很多人还是坚持采取较安全的策略，因而仍然摄入较多的维生素。
2. C。这是考研真题。本题考查的是让步状语从句连词的使用。这里应填what，以充当及物动词does的宾语。
精品译文：这座城市有100多所夜校，所以任何一个在职人员，不论他从事什么行业，都完全有可能接受继续教育。
3. D。本题考查的就是as引导的让步从句。我们看到，这里没有选择B，而选择了D，显然是因为不能用although代替as。
精品译文：尽管他很喜欢她，但是他有时也会对她很生气。
4. A。这是考研真题。本题考查的就是be的倒装句表示让步。让步从句相当于whether they may be Christian, Islamic, Buddhist, Jewish and so on。
精品译文：我们所使用的“教派”一词指所有的宗教团体，不管他们是基督教、伊斯兰教、佛教还是犹太教等。
5. B。这是考研真题。本题考查的就是be的倒装句表示让步。让步从句相当于说“whether it may be selling goods or shipping them”。
精品译文：每天的生意，不论是售货还是运货，都进展得很顺利。
6. B。本题考查although与but不能连用。
7. D。本题考查表示让步关系的连词与介词的用法区别。
8. A。本题考查表示让步关系的连词与介词的用法区别。
9. B。本题考查表示让步关系的介词的用法。
10. A。本题考查表示让步关系的倒装句型。
11. B。本题考查表示让步关系的倒装句型。
12. A。本题考查表示让步关系的连词的用法。注意这里D错误，应改为no matter how much it costs。
13. D。本题考查表示让步关系的倒装句型。
14. C。本题考查表示让步关系的倒装句型。
15. A。本题考查表示让步关系的连词的用法。
16. D。本题考查be的倒装句表示让步。
17. D。本题考查be的倒装句表示让步。
18. D。本题考查be的倒装句表示让步。
19. B，应改为：his，即把but去掉。这是TOEFL考题。本题考查的就是although和but不能连用这一知识点。
精品译文：尽管史密斯先生在巴黎是学习绘画艺术的，但是他的文学作品要比他的绘画更为引人关注。
20. A，应改为：Though或Although。本题考查的是让步状语从句连词的使用。这里despite是介词，不能引导从句，故要改成连词。
精品译文：尽管动物脂肪和植物油都是重要的能量来源，但是医学研究表明饱和脂肪可能会导致动脉硬化。
21. A，应改为：Much as。这是1998年的考研真题。本题考查的就是as引导的让步从句。我们看到，这里用although代替as是错误的。
精品译文：尽管我游历甚广，但我还从没有见过一个像她这样不论对什么工作都如此细致认真的人。
1. D。这是考研真题。本题考查倍数比较的句型以及比较对象要严格一致的问题。适用的句型是我讲过的“倍数+名词”结构句型。此题有一定的难度，就是看比较对象的判断。比较对象是“今年报名参加马拉松比赛的人数”与“去年报名参加马拉松比赛的人数”。这里的名词是the number of registered participants，但为了避免重复，我们可以that来指代。所以D正确，其中that指代the number of registered participants; last year's是指last year's marathon。
精品译文：今年报名参加马拉松比赛的人数是去年的一半。
2. A。原级比较as...as句型。
3. C。考查比较级the more...the more句型。
4. A。考查比较级more...than句型。
5. B。这是考研真题。此题考查的就是倍数比较关系的表达。根据我说过的“倍数+比较级”结构句型，这里的倍数seven times应该放在比较级前边，故seven times more正确，其他的表达，如seven more times, over seven times均不符合我说的这个句型。
精品译文：吸烟对个人健康是如此有危害，以至于每年造成的死亡人数是汽车事故导致的死亡人数的七倍多。
6. C。这是考研真题。本题考查just as..., so结构。
精品译文：正如土壤是地球的一个组成部分一样，大气层同样是地球的组成部分。
7. C。本题考查倍数比较句型：“倍数+as...as”结构。
8. D。本题考查“as+形容词+a(n)+可数名词单数+as”结构。
9. D。本题考查倍数比较句型：“倍数+as...as”结构。
10. B。本题考查the more...the more句型。这里D具有很大的迷惑性，其中the应该不要，因为greater直接修饰need。
11. A。本题具有一定的迷惑性。考查比较对象的一致性。这里比较对象是South和North，因此A正确，does the North是一个倒装结构，相当于说the North receives。
12. D。本题考查no more...than句型。
13. A。这里A选项than does就是一个倒装结构，句子的主语是heavily polluted outside air。
精品译文：室内或写字楼里的空气往往比室外污染严重的空气中污染物的含量还要高。
14. 精品译文：正如我们需要维生素及营养物质来滋补我们的身体，我们需要好的思想来丰富我们的心灵。
该句含有just as..., so...句型。
15. 精品译文：诚然，科学是建立在事实基础之上的，正如房屋是用砖块砌成的；但是简单的事实罗列不能称之为科学，就如同砖块的堆砌不能成为房屋一样。
该句含有not...any more than...句型。
16. 精品译文：就像我们想象不出只有一端的棍子一样，我们也想象不出事情会无缘无故地发生。
该句含有not...any more than...句型。注意，这里宾语a causeless event or thing被提到句首了，本来应该位于think of后边。
17. 精品译文：一个民族的伟大不能由其人口数量而定，正如一个人的伟大不能由其高矮决定一样。
该句含有no more... than句型。
18. 精品译文：弗洛伊德对于心理学的作用，就像牛顿之于力学、达尔文之于生物学一样。
该句含有A is to B what C is to D句型的变体what C is to D, A is to B。
19. 精品译文：压力不可避免，但你也不一定非得深受其害。那么要想做到精神安宁、心胸开阔，到底有何良方呢？秘诀在于：我们自身都有克服消极情绪的内在武器，这就是勇气、乐观、谦卑、幽默、直觉、容忍、宽恕、爱还有忍耐。这些秘密武器对我们心灵的作用，就如同药对于我们身体的作用一样。
该句含有A is to B what C is to D句型。
B。这是1999年10月的一道TOEFL考题。这里的主句用了否定的cannot，而as引导的从句用了肯定的can。此时as无法译成“正如”，相反，要译成“不像”。另外，这里从句的主语显然是steel，被后置，故是我们在前面讨论过的倒装结构。
精品译文：纯铁无法通过交替受热和遇冷来被硬化，这点不像钢，因为铁缺乏必要的碳元素。
1. A。这里provided表示条件。
2. C。前后分句表示因果关系，所以since正确。
3. B。本题考查such用法，其中no such后边不要冠词。
4. C。考查however引导的让步状语从句，其后要接形容词或副词。
5. B。表示让步关系，所以B正确。
6. A。前后分句表示让步关系，所以A正确。
7. C。考查in that表示因果关系。
8. D。考查not...so much as...固定句型。
9. C。考查so...that...引导的结果状语从句的倒装结构。该句正常语序是：The inventions devised to lessen the drudgery of washing clothes were so numerous that...。
10. A。这里given that表示假设。
11. D。考查in that表示原因。
12. D。考查so...as to表示结果。
13. C。前后表示让步关系，且是接名词，所以C正确。
14. D。考查in that表示原因。
15. A。考查as...as比较句型。
16. C。考查just as...so句型。
17. B。考查not so much...as...比较句型。
18. B。考查for all表示让步关系。
19. B。考查not so much...as...比较句型。
20. A。考查分句间的逻辑语义关系。这里是表示时间，故A正确。
21. B。考查分句间的逻辑语义关系。这里是表示因果，故B正确。
22. C。考查时间连词的用法特点。
23. B。考查地点状语从句。
24. B。考查now that表示原因，兼有时间含义。
25. A。考查时间连词的用法特点。
26. D。考查the more...the more句型。同时，还要注意，likely可以用人充当主语，而possible和probable不可以。因为这里主语a female student是表示人，所以D正确。
27. B。考查for all表示让步关系。
28. D。考查in that表示原因关系。
29. A。考查now that表示原因，兼有时间含义。
30. C。考查特殊的比较句型：superior to。这里superior没有比较级形式。
31. B。本题考查表示倍数比较的句型：“倍数+as...as”。
32. B。考查不定式的否定结构，这里是表示目的。
33. D。本题考查表示让步关系的介词in the event of，表示“万一……”。注意，in case of表示“万一……”，而in the case of表示“就……而言”。
34. A。本题考查no sooner...than...引导时间状语从句的用法。
35. A。本题考查not until的倒装结构。该句正常语序为：The first fully successful transatlantic cable was not finally laid until 1866。
36. D。本题考查in that表示原因。
37. C。本题考查in that表示原因。
38. C。本题考查比较结构。正确答案C是一个省略结构：and more (emphasis) on efficiency，它与前面less emphasis on pressure构成并列结构。如果采用比较级，则应该说成less emphasis on pressure than on efficiency，由此可见，为什么D选项错误。
39. C。本题考查much of a...结构的比较级形式，即more of a...。
40. A。本题考查the more...the more句型。这里前半部是省略is的结构：The lower the level of lighting is in a room，所以其中的the level of lighting是充当句子主语。
41. B。本题考查just as...so结构，其中so后边句子可以倒装。这里因为主语the value是单数，而increase尾部没有-s，所以只好采用倒装结构，即B正确。
42. D。主要是考查the same...as搭配，引导方式状语从句。
43. B。本题其实很有难度。涉及到代词it和one的区别。这里选用the one正确，相当于说：than the one which is actually viewed。
44. B。本题考查so...as to表示结果的结构。
45. A。考查分句间的逻辑语义关系。这里是表示时间，故A正确。
46. C。考查分句间的逻辑语义关系。这里是表示让步，故C正确。
47. D。本题考查in that表示因果关系。
48. B。本题考查while表示让步关系。
49. D。考查分句间的逻辑语义关系。这里是表示让步，故D正确。
50. C。考查分句间的逻辑语义关系。这里是表示让步，故C正确。
51. D。本题考查while表示让步关系。
52. C。本题考查now that表示原因，兼有时间含义。
53. A。本题考查so...that结果从句的倒装结构。
54. C。本题考查分句间的逻辑语义关系。这里是表示让步，故C正确。
55. A。本题考查where引导的地点状语从句。
56. B。本题考查just as...so句型。
57. B。本题考查方式状语从句。这里as claws protect the toes of most other vertebrates是作状语，表示方式，修饰主句谓语部分protect the ends of human fingers and toes。
精品译文：手指甲和脚趾甲能够保护我们的手指和脚趾，同样脊椎动物的爪子可以保护它们的脚趾。
58. C。这是考研完形填空真题。考查分句间的逻辑语义关系。前一个分句说“应该组织各种各样的活动”，后一分句说“参加者愿意活动多久就活动多久”。显然，这两句间的逻辑关系应该是手段与目的的关系，所以C“以便”正确。A是表示条件“只要”，B表示原因“既然……”，D表示让步“即使……”，均不符合题意。
精品译文：在设计这类活动时，应记住：青少年的注意力持续时间较短。因此，活动的形式要丰富多样，这样，他们就可按自己的意愿参与这些活动，想活动多久就活动多久，转而去参加另一项活动时，他们也不会感到内疚或让其他参与者失望。
59. A。这是考研完形填空真题。考查分句间的逻辑语义关系，这里是表示让步，故A正确。
精品译文：尽管美国经济持续好转，但它却日益成为一个拥有大量兼职者和临时工的国家。
60. C。这是考研完形填空真题。考查分句间的逻辑语义关系。这里是表示让步，故C正确。
精品译文：所有这些条件会增加青少年犯罪的可能性，虽然其中的直接因果关系尚未证实。
61. D。改为during。while是时间连词，应该接从句，但此处没有。
62. C。改为many，即把therefore去掉。因为since与therefore不能同时出现在一个句子中。
63. C。改为so。有so...that表示结果的句型，但没有too...that...*句型。
64. B。改为so。有so...that表示结果的句型，但没有very...that...*句型。
65. A。改为such。考查so和such的用法区别：不可数名词要用such修饰。
66. B。改为such。考查so和such的用法区别：复数名词要用such修饰。
67. C。改为as。考查not so...as原级比较句型。
68. B。改为the earth's。考查比较对象的一致性。这里the earth's相当于the earth's mass。
69. D。改为higher than。考查比较句型。注意，这里more than不是表示比较级，而是表示“多于”。
70. D。改为that of。指代单数名词diameter应该用that。
71. A。改为Though。因为despite是介词，后边不能接从句。
72. D。改为more likely than。考查比较结构的语序。
73. B。改为greater。考查比较级句型必须要有形容词或副词的比较形式。
74. C。改为more。考查比较级句型必须要有形容词或副词的比较形式。
75. B。改为dense。考查比较级的形式构成。
76. D。改为greater。考查比较级句型必须要有形容词或副词的比较形式。
77. 精品译文：尽管美国政府积极要求彻底拆分微软这个软件巨人，但是微软公司极力反对任何影响其市场竞争力的动议。
while出现在句首，表示让步。
78. 精品译文：虽然日本的教育常常因为重视基础知识而受到外国人士的赞扬，但是其教育往往强调应试和机械性的学习，而不是强调创造性及自我表现。
这里while作为连词表示“尽管”。注意这里的从句是一个省略形式的状语从句，相当于说while it is often praised by...，it指代Japanese education。
79. 精品译文：在20世纪50年代，人工智能的先锋们预言，在本世纪末，计算机将可以与我们人类进行工作上的交流，机器人可以替我们做家务。但是，尽管计算机很有用，但它们离那些早期人们所设想的、能够执行类似于人类行为的计算机还很遥远，更不用说像语言交流这么复杂的行为了。功能最强大的计算机要想辨别一个物体的形状都是非常困难的，而这对一个只有10个月大的小孩来说却是轻而易举。
这里的从句as useful as computers are是“as+形容词+as+主谓”的结构，表示让步。另外，这里的something as complex as conversation是as...as引导的一个形容词短语，用作后置定语，来修饰something。
Chapter 4 不定式
1. C。本题考查不定式作主语的句型，此时用it来指代不定式，置于句首，而将不定式放在句末，故C正确。
2. A。本题考查不定式作主语的句型，此时用it来指代不定式，置于句首，而将不定式放在句末，故A正确。
3. A。本题考查不定式作主语的句型，此时用it来指代不定式，置于句首，而将不定式放在句末，故A正确。
4. B。本题考查“动词+it+宾语补足语+to do”句型，此时it来指代作宾语的不定式。
5. C。本题考查读者对“动词+it+宾语补足语+to do”句型的正确掌握。由于该句中的宾语是名词短语the lengthening of the human life，不是不定式，所以此时不需要it，故B错误，C才是正确选项。
6. D。本题考查读者对“动词+it+宾语补足语+to do”句型的正确掌握。由于该句中的宾语是名词短语details that are otherwise impossible，不是不定式，所以此时不需要it，故A错误，D才是正确选项。
7. D。本题考查读者对“动词+it+宾语补足语+to do”句型的正确掌握。由于该句中的宾语是名词短语a significantly wider dynamic range in recorded music，不是不定式，所以此时不需要it，故D才是正确选项。
8. C。本题考查读者对“动词+it+宾语补足语+to do”句型的正确掌握。由于该句中的宾语是不定式短语to reproduce photographs in books and newspapers，所以此时需要it，故B错误，C才是正确选项。
精品译文：1881年照相铜板技术的发明使得在书籍和报纸上印制照片成为可能。
9. A。本题考查读者对“动词+it+宾语补足语+to do”句型的正确掌握，具有很大的迷惑性。若选B则后边要接to do或that从句，但我们看到后边的成分是for the women who would follow，而不是for the women to follow不定式形式。所以B不对。只有A正确，即这句不是“动词+it+宾语补足语+to do”句型。
精品译文：她很高兴自己的成功将会为后来的妇女铺平道路。
10. B。本题考查读者对“动词+it+宾语补足语+to do”句型的正确掌握。注意这里指代不定式宾语的代词只能是it，而不是that或this，故B正确。
精品译文：更甚者，用词不精确可能使得听者难以理解传递给他的信息。
11. B。本题考查读者对“动词+it+宾语补足语+that从句”句型的正确掌握。因为这里宾语是that从句，所以必须有it来指代这个that从句，故A错误，B正确。
精品译文：人类学研究的专业特点，使得对不同民族进行研究，以确定各个民族的相似及不同之处成为必要。
12. C，改为make possible。本题考查读者对“动词+it+宾语补足语+to do”句型的正确掌握。由于该句中的宾语是名词短语the vivid expression of emotions，而不是不定式短语，所以此时不需要it，故需把it去掉。
精品译文：有了比喻的修辞手法，可以使人们更生动地表达情感。
13. C，改为making possible。本题考查读者对“动词+it+宾语补足语+to do”句型的正确掌握。由于该句中的宾语是名词短语the gentle renditions of soft songs in large halls，而不是不定式短语，所以此时不需要it，故需把it去掉。
精品译文：麦克风可以使音乐音量放大，这样就可以在大的音乐厅里演奏轻柔音乐。
14. B，改为made possible。本题考查读者对“动词+it+宾语补足语+to do”句型的正确掌握。由于该句中的宾语是名词短语hundreds of murals and statues...，而不是不定式短语，所以此时不需要it，故需把it去掉。
精品译文：美国政府20世纪30年代为艺术的拨款使得几百幅壁画和雕像创作成功，这些艺术作品现在仍然在全美各个小镇为人们所欣赏。
15. 本句含有“动词+it+宾语补足语+to do”句型。具体来说，这里made的宾语是不定式短语for the individual scientist to deal with the huge mass of new data, techniques and equipment that were required for carrying out research accurately and efficiently，在原先宾语的位置有代词it来指代这个宾语。形容词impossible作宾补被提前，从而分割了动词与其宾语。
精品译文：所有这一切使一个科学家无法处理大量的新资料、新技术和新设备，而这些资料、技术和设备是进行精确和高效的研究工作所必需的。
1. A。本题考查作定语的不定式与被修饰名词之间的逻辑语义关系，这里是动宾关系，且live on food可以构成语义搭配，故A正确。
2. B。本题考查作定语的不定式与被修饰名词之间的逻辑语义关系，这里是动宾关系，且sit on chairs可以构成语义搭配，故B正确。
3. A。本题考查作定语的不定式与被修饰名词之间的逻辑语义关系，这里是动宾关系，且write on paper可以构成语义搭配，故A正确。
4. B。序数词修饰名词，此时它们后边往往接不定式作定语。
5. B。本题考查作定语的不定式与被修饰名词之间的逻辑语义关系，这里是动宾关系，且live in a good place可以构成语义搭配，故B正确。
6. B。本题考查作定语的不定式与被修饰名词之间的逻辑语义关系，这里是动宾关系，且live in a place和eat food可以构成语义搭配，故B正确。
7. B。因为fail to do为固定结构，所以对应的名词failure也要接不定式作定语，故B正确。
8. C。因为refuse to do为固定结构，所以对应的名词refusal也要接不定式作定语，故C正确。
9. C。因为be determined to do为固定结构，所以对应的名词determination也要接不定式作定语，故C正确。
10. A。因为动词attempt后边要接to do，所以对应的名词attempts也要接不定式作定语，故A正确。
11. 这里名词短语a man to act carelessly相当于a man who acts carelessly，从这改写后的句子可以看出，不定式to act的逻辑主语是man，即被修饰的名词与不定式存在主谓关系。
精品译文：他不是一个做事马虎的人。
12. 这里名词短语a box to hold my chessmen相当于a box which can hold my chessmen，从这改写后的句子可以看出，不定式to hold的逻辑主语是box，即被修饰的名词与不定式存在主谓关系。
精品译文：我需要一个能装棋子的盒子。
13. 这里名词短语the best man to do the job相当于the best man who can do the job，从这改写后的句子可以看出，不定式to do的逻辑主语是man，即被修饰的名词与不定式存在主谓关系。
精品译文：我觉得他并不是做这个工作的最佳人选。
1. C，改为：to destroy。这是考研改错题。本题考查“形容词+to do”的用法。这里ample形容词用来评价主语“核武器”的威力，意思是“威力大得足以摧毁……”。
精品译文：如今，各国手中所掌握的5万多核武器威力大得足以多次摧毁世界所有的城市。
2. 该句错误。可以改为：It is difficult for us to learn English well overnight.
3. 该句错误。可以改为：The process of personal growth is much more difficult to determine.
4. 该句错误。可以改为：She is very nice to talk to.
5. 该句错误。可以改为：Football is interesting to watch.
6. 该句错误。可以改为：Football is very interesting to watch.
7. 该句错误。可以改为：She is interesting to listen to.
8. 该句错误。可以改为：The water is warm to swim in.
9. 该句错误。可以改为：The money is enough for you to buy books with.
10. 该句错误。可以改为：It is inconsiderate of him not to write a thank-note to his host.
11. 该句错误。可以改为：It is easy for you to fool him.
12. 该句错误。可以改为：She's anxious for her daughter to win the competition.
13. 该句错误。可以改为：He is glad to help us.
14. 该句错误。可以改为：He is willing for her to help us.
1. C。注意该句中might have missed是表示对过去虚拟，而不是对过去推测。
2. D。
3. D。
4. A。注意体会A中的couldn't have managed的虚拟意味。
5. A。
6. A。
7. C。注意体会该句中的虚拟语气would。
1. A。形容词wise表示评价人的行为，此时要用of引出不定式的逻辑主语。
2. C。不定式的逻辑主语与句子主语不一致，此时必须通过for来引出不定式的逻辑主语。这里for any adhesive即是该用法。
3. D。不定式的逻辑主语与句子主语不一致，此时必须通过for来引出不定式的逻辑主语。这里for their children to be即是该用法。
1. be sent。this letter与send是被动关系，所以用被动不定式。
2. be sent。he与send是被动关系，所以用被动不定式。
3. be fooled。从by提示可知，表示被动关系。
4. fool。请读者将本句与上一句进行比较。同样是easy后边的不定式，且同样表示被动含义，但fool采用了不同的动词形式。
5. be invited。I与invite是被动关系，所以用被动不定式。
6. be loved, needed。从by提示可知，表示被动关系。
7. be told。he与tell是被动关系，所以用被动不定式。
8. read。him与read是主动关系，所以用主动不定式。
9. let。to let是固定搭配。
10. seek。这里需要用主动形式表示被动意思。
11. read。这里需要用主动形式表示被动意思。
12. be constantly reminded。us与remind是被动关系，所以用被动不定式。
13. write。这里需要用主动形式表示被动意思。
14. be used。everyone与use是被动关系，所以用被动不定式。
15. understand。这里需要用主动形式表示被动意思。
16. C。energy与study是被动关系，所以用被动不定式。
17. A。Johnson与give是被动关系，所以用被动不定式。
1. have murdered 2. have made 3. be waiting 4. have won
5. have been working 6. have recovered 7. have been given 8. have been given
9. to have worked 10. to have occurred 11. to occur
12. A。从后边的but the war prevented分句，我们就知道前面是表示一个未完成的过去动作，故用不定式完成式说成was to have gone，即A正确。
精品译文：他本来打算去国外求学，但后来战争爆发了，他没能去成。
13. C。这是考研语法题。本题考查不定式的完成式用法。首先，is reported这种被动结构后边要接不定式，故B和D被排除。其次，这里robbed应该发生在reported之前，因为“银行被抢劫”若没有发生，则媒体不可能有报道。所以，不定式该用完成式，故C正确。另外，这里yesterday不是修饰谓语is reported，而是修饰不定式to have been robbed。
精品译文：当地一家报纸上报道说，这家银行昨天在光天化日之下遭到抢劫。
14. C。这是考研语法题。本题考查不定式的完成式用法。首先，is reported这种被动结构后边要接不定式，故B和D被排除。其次，这里set up应该发生在reported之前，这里过去时间状语twenty-five years ago修饰不定式，不是修饰is reported。所以，不定式该用完成式，故C正确。
精品译文：据说，这家当地的卫生组织是在25年前成立的，当时史密斯医生担任其首任主席一职。
1. to be watching。这里的不定式进行式to be watching相当于一个过去进行时态，原句相当于说：It happened that my mother was watching at home...。
精品译文：A：昨晚你在电视上看到我们的斯蒂勒教授了吗？
B：我差点就错过了！不过我妈妈碰巧正在家里看电视，然后就给我打了电话。
2. B。这是四级考试题。这里的不定式进行式to be getting相当于一个现在进行时态，原句相当于说：It seems that the programs are getting worse all the time。因为这里有all the time，所以这里的不定式进行式to be getting worse宜解释为一个一直在持续的一般性活动。
精品译文：我倒宁愿看看书，而不愿意看电视，因为电视节目似乎越来越糟糕。
1. to sing 2. work 3. die, surrender 4. love
5. change 6. escape 7. to go 8. not ask
9. make 10. fly, do, chat, speak 11. C 12. B
13. A 14. A 15. D 16. A
17. D 18. A 19. C
1. B。不定式作目的状语，与句子主语构成主动关系。
2. C。不定式作目的状语，与句子主语构成被动关系。
3. C。不定式作目的状语，与句子主语构成主动关系。
4. A。考查不定式与正常谓语的区分。这里是三个并列过去谓语：went，bought和visited。故A正确。
5. A。考查不定式to省略。这里是get sb. to do sth.搭配。
6. C。考查have sth. done的句型。
7. B。考查have sb. done的句型。
8. C。考查have sb. do的句型。
9. A。考查have sb. do的句型。
10. B。考查不定式的完成式用法。
11. C。考查不定式充当宾语补足语的结构。
12. C。考查不定式的语态、时态和否定形式。
13. B。考查不定式的时态。
14. A。考查不定式作定语以及语态。
15. B。考查不定式to的省略。
16. C。考查不定式作宾语的各种结构。
17. C。考查不定式的时态。
18. B。考查不定式to的省略。
19. C。本题考查读者对“动词+it+宾语补足语+to do”句型的正确掌握。由于该句中的宾语是名词短语the testing of many basic hypotheses in the field of language learning，不是不定式，所以此时it不需要，故C正确。
20. A。考查不定式的完成时态表示一个“非真实的过去”，具有虚拟的意味。
21. B。考查不定式的语态。
22. B。考查不定式only to do表示结果状语。
23. C。考查不定式的时态和语态。
24. C。考查不定式to的省略。
25. A。考查不定式only to do表示结果状语。
26. D。考查不定式to的省略。
27. D。考查不定式to的省略。
28. D。考查不定式to的省略。注意分析该句结构：see millions...have the chance。
29. D。考查不定式only to do表示结果状语。
30. B。考查不定式to的省略，同时涉及到分词用法。该句基本结构是：have students...remember，用在have后边的to要省去。然后在students后边接过去分词短语considered less talented来修饰students。
31. D。考查不定式的完成式表示“非真实的过去”。
32. B。考查不定式充当表语。
33. B。考查不定式作宾语的各种结构。
34. A。考查不定式的否定结构。
35. B。不定式作目的状语时，其否定结构是in order not to do或so as not to do，而不能直接说not to do。
36. A。考查不定式only to do表示结果状语。
37. C。考查不定式省略结构。
38. A。考查不定式充当宾语补足语的结构。
39. A。考查形容词后边的不定式用法。
40. B。考查不定式与动名词的联系。这里catch sb. doing是固定搭配。
41. D。考查不定式的完成被动结构。
42. A。考查不定式的完成时态。
43. A。考查不定式的完成被动结构。
44. C。考查不定式作定语的结构。
45. B。考查不定式作定语的结构。
46. C。考查不定式to的省略。
47. C。考查不定式to的省略。
48. A。考查不定式的完成时态。
49. B。考查不定式only to do表示结果状语。
50. A。考查不定式的语态。
51. C。考查不定式的时态。
52. C。考查不定式的语态及不定式作补足语。
53. C。考查不定式与动名词的区分。
54. B。考查to blame固定搭配。
55. A，改为In order to。
56. B，改为to swim。
57. A，改为be offered。考查不定式的被动语态。
58. B，改为know。考查不定式to的省略。
59. C，改为lines to produce。考查不定式作目的状语。
60. C，改为to cool。考查不定式作目的状语。
61. B，改为are sold。考查不定式与正常谓语的区分。
62. C，改为solve。考查不定式to的省略。
分析文章
to see：作定语，修饰名词ways，该名词在逻辑语义上相当于是不定式to see growth的方式状语。
to show：作定语，修饰名词results，该名词在逻辑语义上相当于是不定式to show的宾语。
to determine：用在形容词（difficult）后的不定式，它的逻辑宾语就是句子主语the process of personal growth。
to experience：作定语，修饰名词ways，该名词在逻辑语义上相当于是不定式to experience the world的方式状语。
to try：作定语，修饰名词ideas，该名词在逻辑语义上相当于是不定式to try的宾语。
to accept：作定语，修饰名词challenges，该名词在逻辑语义上相当于是不定式to accept的宾语。
to grow：作目的状语。
to travel：作目的状语。
to have：作宾语。
to take：作定语，修饰名词willingness，该名词在逻辑语义上与不定式to take构成同位语关系。
to confront：作定语，修饰名词willingness，该名词在逻辑语义上与不定式to confront构成同位语关系。
to accept：作定语，修饰名词willingness，该名词在逻辑语义上与不定式to accept构成同位语关系。
to grow：作定语，修饰名词ability，该名词在逻辑语义上与不定式to grow构成同位语关系。
to take：作宾语。
to be：作宾语。
to hesitate：作宾语补足语。
to move：作宾语补足语。
to take：作宾语补足语。
to adapt：用在形容词（slow）后的不定式，它的逻辑主语就是句子主语we。
to cope：用在形容词（smart）后的不定式，它的逻辑主语就是句子主语we。
to take：用在形容词（likely）后的不定式，它的逻辑主语就是句子主语we。
to change：作表语。
to grow：作宾语。
精品译文：
Chapter 5 动名词
1. Viewing computer screens for a long time
2. Eating carrots
3. Reading in dim light
4. wearing glasses
5. Reading small print for a long time
6. Not wearing your glasses
7. B。考查It's no use doing固定句型。
8. D。考查It's no good doing固定句型。
9. D。考查It's no good doing固定句型。
10. C。考查there's no doing固定句型。
11. C。考查there's no doing固定句型。
12. A。考查It's a waste of time doing固定句型。
13. C。考查there's no doing固定句型。
14. C。考查It's no use doing固定句型。
1. learning 2. being taken 3. never having 4. to turn
5. not having gone 6. to inform 7. letting 8. deciding
9. blaming 10. sleeping 11. to explain 12. doing
13. to translate 14. learning, speaking 15. helping 16. doing
17. to be cooked或cooking 18. working 19. climbing 20. living
21. A 22. A 23. B 24. B 25. B
26. B 27. D 28. D 29. A 30. B
1. C。考查动名词复合结构。这里是作主语。
2. B。考查动名词复合结构。这里是作宾语。
3. C。考查动名词复合结构。这里是作宾语。
4. B。考查动名词复合结构。这里是作介词宾语。
5. D。考查动名词复合结构。这里是作介词宾语。
6. C。考查动名词复合结构。这里是作介词宾语。
7. B。考查动名词复合结构。这里是作宾语。
8. D。这是考研英语真题。本题考查动名词复合结构。这里that从句的谓语部分是was untrue，所以带有谓语动词的A和C均不正确。介词about后面不能接不定式短语，而应该接动名词短语，所以正确答案是D，economic recovery being just around the corner即构成一个动名词复合结构，表示“经济复苏即将到来”。从句主语the assertion about economic recovery being just around the corner，相当于一个带有同位语从句的名词短语the assertion that economic recovery is just around the corner。
精品译文：只要稍稍看看目前失业率的数字，任何人就都知道，有关经济复苏即将到来的断言是完全没有根据的。
9. D。这是考研英语真题。本题考查动名词的复合结构。这题的解题突破口是在一个小小的物主代词its。这里its就告诉我们，空格处要填入一个名词性的成分，于是A和C被排除。然后只要了解动词combine用法，就知道这里需要用被动结构，故D正确。这里being combined是动名词，与前面its构成一个复合结构。这个复合结构相当于一个名词从句，可以改成“owing to the fact that it is always combined with other elements, most commonly with oxygen”这样一个同位语从句。此外，这个句子前半部分有些难，是一个倒装句，正常语序是Aluminum is nowhere in nature found free，表示“在自然界找不到游离态的铝”，这里形容词free是作补足语，补充说明aluminum的状态。有些考生会误认为free是作状语，修饰found。所以，看清词性对分析句子结构很重要。
精品译文：在自然界找不到游离态的铝，因为它总是与其他元素，尤其是氧元素，发生化合反应。
1. explaining或to be explained 2. being seen 3. being told或your telling 4. being treated
5. being hit 6. having been given 7. not having told 8. being laughed
9. meeting或having met 10. having been asked
11. C 12. C 13. D 14. C 15. D
1. C。考查there be句型的不定式结构用法。
2. B。考查there be句型的动名词结构用法。
3. C。考查there be句型的不定式结构用法。
4. C。考查there be句型的动名词结构用法。
5. D。本题考查的是there be句型的非限定形式。这里有介词about，所以应该用动名词形式，故D正确。
精品译文：没有人告诉史密斯先生第二天会有一场讲座。
6. A。本题考查的是there be句型的非限定形式。这里有介词of，所以应该用动名词形式，故A正确。
精品译文：安从来没有想过会很快有机会把她派到国外去。
7. D。这是考研题。本题考查的是there be句型的非限定形式。这里有动词expected，它要求接不定式作宾语，所以这里也应该用不定式形式，故D正确。
精品译文：同学们都希望在期末考试之前能够多有一些复习课。
8. B。这是考研题。本题考查的是there be句型的非限定形式。这里有介词for，它要求接for sb. to do这种带有逻辑主语的形式，表示目的，所以这里也应该用不定式形式，故B正确。
精品译文：为了达到成功的沟通交流，就必须要求所有的与会人员都得专心听讲，并且积极参与讨论。
9. D。这是考研题。本题考查的是there be句型的非限定形式。这里有介词for，它要求接for sb. to do这种带有逻辑主语的形式，所以这里也应该用不定式形式，故D正确。
精品译文：今晚外面不那么冷，不会有霜冻，因此我可以很安全地把吉姆的汽车放在外面。
1. C 2. C 3. D 4. D 5. D
6. D 7. B 8. B 9. B 10. D
11. B 12. C 13. A 14. B 15. D
16. A 17. D 18. D 19. B 20. D
21. B 22. C 23. D 24. C 25. C
26. A 27. C 28. D 29. A 30. D
31. A 32. C 33. A 34. A 35. A
36. D 37. A
38. A，改为blaming。regret后边接doing，表示“后悔做某事”。
39. C，改为doing。显然是一直在做同样一件事情，所以说go on doing。
40. C，改为but believe。cannot help后边要接doing，但是cannot help but后边要接do。
41. B，改为controlling。have trouble后边要接动名词。
42. A，改为allowing。dislike后边要接动名词。
43. D，改为to receiving。本题考查介词to后面接动名词的用法。短语look forward to后面接名词或动名词，不接动词原形。
精品译文：无论是下雨还是下雪，都不会阻挡邮递员投递信件，因为这些信件是我们期盼收到的。
44. C，改为advocating。既要作介词for的宾语，同时要能够接宾语the interests，此时只能用动名词。
45. C，改为from escaping。介词后边接动名词。
46. C，改为measuring。
47. flying; letting; spending; your flying; traveling; learning; flying; doing; me asking; you(r) flying; anyone disapproving
48. 参考译文：
On Learning English
Learning English is like building a house. Laying a strong foundation is the first step. A good knowledge of grammar is to learning English what a strong foundation is to building a house. There is another saying that learning English is like learning swimming. First you must learn swimming by the rules. Then you must forget the rules and swim freely. Therefore, grammar is indispensable to learning English. After mastering some knowledge of grammar, you must practice speaking English every day. A saying goes that practice makes perfect, indicating the importance of practice. In the meantime, you also need to do a lot of thinking, to explore the English thinking behind grammatical rules. As a Chinese proverb says, it is no use learning without thinking. Moreover, memorizing new words is also helpful. Don't say you have no aptitude for language. If you try your best, you’ll succeed in reaching your goal.
Chapter 6 分词
1. grown。根据句义，用过去分词grown，表示“成长”已经完成。
2. Growing。根据句义，用现在分词growing，表示“成长”尚在持续。
3. fallen。根据句义，用过去分词fallen，表示“降落”已经完成。
4. falling。根据句义，用现在分词falling，表示“降落”正在进行。
5. falling。根据句义，用现在分词falling，表示“降落”正在进行。
6. widened。根据句义，用过去分词widened，表示“拓宽”已经完成。
7. burned。根据句义，用过去分词burned，表示“烤焦”了，动作已经完成。
8. burning。根据句义，用现在分词burning，表示正在“燃烧”。
9. drowning。根据句义，用现在分词drowning，表示正在“溺水”。
10. drowned。根据句义，用过去分词drowned，表示“溺水”已经完成。
11. approaching。根据句义，用现在分词approaching，表示正在“接近”。
12. signed。根据句义，用过去分词signed，表示合同“签署”已经完成。
13. returned。根据句义，用过去分词returned，表示信件已经“被退回”。
14. criticized。根据句义，用过去分词criticized，表示已经多次“被批评”。
15. loaded。根据句义，用过去分词loaded，表示已经“被装上子弹”。
16. played。根据句义，用过去分词played，表示音乐作品“被演奏”。
17. playing。根据句义，用现在分词playing，表示“演奏”正在进行。
18. improved。根据句义，用过去分词improved，表示已经“被改进”。
1. C。若选A，则会造成“垂悬分词”。D时态不对。
2. B。C多了连词which。
3. C。A和B逻辑语义错误。D中drowned表示“溺水身亡”，与rescue矛盾。故C为最佳答案。
4. C。A和B构成“垂悬分词”。D时态不对。
5. A。
6. D。本题考查独立分词结构。
7. D。本题考查带有介词with的独立分词结构。
8. D。本题考查分词作状语的结构。B构成“垂悬分词”。
9. A。本题考查分词作状语的结构。B、C、D均构成“垂悬分词”。
10. C。本题考查分词作状语的结构。A表示目的，逻辑语义不符；B、D均构成“垂悬分词”。
11. A。本题考查分词作状语的结构。B逻辑语义不符；C构成“垂悬分词”；D是谓语形式，无法填入。
12. D。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语his hands与分词是被动关系，所以C错误。
13. B。本题考查作状语的独立分词结构。
14. D。本题考查作状语的独立分词结构。
15. A。本题考查作状语的独立分词结构。
16. B。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语eggs与分词是被动关系，所以该用过去分词held，而不是holding。
17. B。本题考查作状语的独立分词结构。
18. A。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语all things与分词是被动关系，所以该用过去分词considered，而不是considering。
19. A。这是考研语法题。本题考查分词作状语的用法。这里句子主语he和动词consider是被动关系，所以我们用being considered，作原因状语。在英文中，being done常常用来表示原因。
精品译文：由于他在该协会里并不受成员的欢迎，所以人们没有选他做协会主席。
20. D。这是考研语法题。本题考查独立分词结构。这里逻辑主语是each，与动词make构成主动关系，故用现在分词making。
精品译文：这篇文章在开头和结尾都分别用了两篇新闻报道，且两者在观点上形成了鲜明的对比。
21. D。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。
22. C。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。
23. C。这是四级题。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。句子主语the situation与look是被动关系，所以要用过去分词。
24. D。这是考研语法题。本题考查分词作状语及现在分词与过去分词的用法。这里句子主语the balloon同时也是分词的逻辑主语，它与动词free构成被动关系，故用过去分词freed。
精品译文：气球由于被释去冰块重负，一直飞向空中，向南漂去。
25. B。这是四级题。本题考查作状语的独立分词结构。
26. B。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语others与分词是主动关系，所以该用现在分词giving。
27. C。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语copper与分词是主动关系，所以该用现在分词following，而不是followed。
28. D。这是考研英语真题。本题考查独立分词结构。这里逻辑主语是all flights，与动词cancel构成被动关系，故用过去分词完成形式having been canceled。作状语，表示原因。这里分词逻辑主语all flights与句子主语we不一致，这就构成了独立分词结构。
精品译文：暴风雪导致所有航班被取消，因此我们只好坐火车去。
29. B。这是考研英语真题。本题考查“with +名词短语+分词”这一独立分词结构。这里逻辑主语是the British recapture of the port，与动词announce构成被动关系，故用过去分词announced。这里主句部分说明一个情况“Good news was sometimes released prematurely（好消息有时会过早地被公布）”，然后采用独立分词结构“with the British recapture of the port announced half a day before the defenders actually surrendered”来具体举例。
精品译文：好消息有时会过早地被公布，比如有报道说英国已夺回了这个港口，而实际上半天之后敌军才真正投降。
30. D。这是考研英语真题。本题考查“with +名词短语+分词”这一独立分词结构。这里逻辑主语是each new phone，与动词add构成被动关系，故用过去分词added。
精品译文：正如电话系统的价值是随着每一部新加到这个系统的电话而增长，同样，计算机系统的价值随着它所运行的每个程序而增加。
1. A。本题考查三种被动结构形式。这里表示一般被动结构，故A正确。
2. C。本题考查一种被动结构形式。这里表示将来的被动结构，故C正确。
3. D。本题考查二种被动结构形式。这里表示进行被动结构，故D正确。
4. A。本题考查三种被动结构形式。这里表示一般被动结构，故A正确。
1. B。本题考查作补足语的分词用法。
2. C。本题考查作补足语的分词用法。
3. A。本题考查作补足语的分词用法。
4. B。本题考查作补足语的分词用法。其实catch sb. doing是一个固定句型，表示“发觉某人做坏事”。
5. B。本题考查作补足语的分词用法。其实catch sb. doing是一个固定句型，表示“发觉某人做坏事”。
6. D。本题考查作补足语的分词用法。这里固定句型是leave sth./sb. doing。
7. D。本题考查作补足语的分词用法。这里固定句型是leave sth./sb. doing。
8. A。本题考查作补足语的分词用法。其实catch sb. doing是一个固定句型，表示“发觉某人做坏事”。另外还要注意steal的用法特点。
9. B。本题考查作补足语的分词用法。
10. C。本题考查作补足语的分词用法。
11. D。本题考查作补足语的分词用法。这里make oneself heard表示“让别人听见自己的讲话”。
1. 错误。分词完成式一般不能充当后置定语。可改为：These children raised in the village...
2. 错误。不及物动词的过去分词如grown只能作前置定语。不能作后置定语，不能作状语。可改为：Having grown up...或Having been raised...
3. 错误。要把won改为having won。
1. B。考查分词完成式的用法。这里显然分词活动先发生，所以要用完成式。
2. B。考查分词完成式的用法。这里everything提示check动作持续了一段时间，故用分词完成式妥当。
3. B。考查分词一般式与完成式的用法区分。这里many times表明分词动作重复了多次，所以分词该用完成式。
4. B。考查分词一般式与完成式的用法区分。这里分词与谓语动作之间没有先后关系，而是同步发生，所以分词该用一般式。
5. A。考查分词一般式与完成式的用法区分。这里分词与谓语动作之间没有先后关系，而是同步发生，所以分词该用一般式。
6. C。考查分词一般式与完成式的用法区分。
7. C。考查分词一般式与完成式的用法区分。
8. D。考查分词一般式与完成式的用法区分。
9. A。考查分词一般式与完成式的用法区分。
1. A。考查复合形容词的构词法。这里是“形容词+名词+ed”构成的形容词。
2. C。考查复合形容词的构词法。这里是“副词+现在分词”构成的形容词。
3. C。考查复合形容词的构词法。这里是“副词+现在分词”构成的形容词。
1. D。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。
2. B。分词作状语，表示补充说明。
3. B。分词作状语，表示补充说明。
4. B。分词作状语，表示让步。
5. A。分词作状语，表示补充说明。
6. D。分词concerning常被看作是一个介词。
7. B。考查被动结构的三种形式。这里是表示将来被动，故B正确。
8. D。这里用regard...as...搭配。
9. A。考查分词作后置定语。
10. B。考查独立分词结构“with+名词+分词”。
11. C。表示被动，所以用过去分词。
12. B。这里相当于一个状语从句的省略结构：No matter how frequently (they are) performed...。
13. C。考查being done结构，表示原因。
14. A。考查固定短语compare A with B的分词用法。
15. A。分词作状语，表示伴随状况。
16. D。本题考查作状语的独立分词结构。
17. C。本题考查作状语的独立分词结构。
18. D。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。
19. A。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。这里句子主语与erect是被动关系，所以A正确。
20. D。本题考查分词作宾语补足语。这里是被动关系，所以D正确。
21. B。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语such a strong wind与分词是主动关系，所以该用现在分词blowing。
22. D。本题考查作状语的独立分词结构。
23. C。本题考查作状语的独立分词结构。
24. B。本题考查分词作宾语补足语。这里piano与play是被动关系，所以要用过去分词，且是被动进行，故B正确。
25. A。本题考查分词作定语，sites与occupy是被动关系，所以用过去分词。
26. C。本题考查分词作定语，metamorphosis与begin是主动关系，所以用现在分词。
27. A。B错误，是因为know不能用于进行时态。
28. A。注意be confronted with搭配。
29. A。注意be confronted with搭配。
30. C。本题考查分词作定语，wounds与require是主动关系，所以用现在分词。
31. B。这里B相当于一个非限定性定语从句which depends...。
32. A。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语nothing与分词是被动关系，所以该用过去分词settled，而不是settling。
33. C。本题考查分词作定语，problems与pose是被动关系，所以用过去分词。
34. B。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。这里women workers与benefit是主动关系，所以要用现在分词。
35. C。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。这里environment与facilitate是主动关系，所以要用现在分词。
36. B。本题考查分词作定语，procedure与consider是被动关系，所以用过去分词。
37. A。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。
38. D。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语my feet与sink是主动关系，所以该用现在分词sinking。
39. D。C错误，是因为although表达的逻辑语义关系不符合句义。这里D是分词表达因果关系。
40. D。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语everything与分词是被动关系，所以该用过去分词taken，而不是taking。
41. D。分词作状语，表示补充说明。
42. A。这里首先是be noted for搭配，然后primarily是修饰for短语，故要紧跟其前边。因此，A正确，而C错误。
43. B。本题考查作状语的独立分词结构。
44. A。本题考查分词作定语，bones与bind是被动关系，所以用过去分词。
45. B。固定搭配find oneself doing。
46. B。本题考查分词作定语，carat与use是被动关系，所以用过去分词。
47. D。固定搭配be lost to。
48. C。分词作状语，表示补充说明。
49. C。本题考查分词作定语，services与provide是被动关系，所以用过去分词。
50. C。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。
51. A。考查compare...to...搭配及其分词用法。可以把as compared to看作固定短语。此外还有when compared to，as compared with，in comparison to等等。
52. A。这里是as引导的倒装句，表示原因。相当于说as it was isolated on the side of a mountain，这里是把isolated提置句首了。
53. B。这里是as引导的倒装句，表示让步。相当于说as it was published...，这里是把published提置句首了。
54. A。本题考查分词作定语，event与dedicate是被动关系，所以用过去分词。相当于一个定语从句：event that is dedicated to raising...。注意这里be dedicated to doing这个固定搭配。
55. C。本题考查作状语的独立分词结构。
56. C。这题有难度。本题是考查独立主格结构，这里是由“with+名词+不定式”构成的。因为I同时充当to do的逻辑主语，因而这里的不定式不需要用被动形式to be done，而要用主动形式to do。
57. C。首先是find sb. doing，然后分词chatting充当伴随状语，修饰sit。
58. C。分词作状语，表示伴随状况。
59. B。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语others与分词是被动关系，所以该用过去分词built。
60. B。这题有难度。首先是carrying现在分词作状语，修饰answered，表示伴随状况。其次，过去完成进行时had been reading表示“刚刚结束的动作”。有兴趣的读者可以参看“中级语法”中的完成进行时态内容，其中对这个句子有详细解释。
61. C。本题考查作状语的独立分词结构。其中seated是表示被动，由seat somebody得来，这与汉语思维表达习惯不同，值得注意。
62. B。答案来自于make up one's mind搭配。
63. A。这里是三个并列的过去动作，不是分词。
64. B。考查分词的主动与被动。因为delegates与assemble是主动关系，而problems与discuss是被动关系，所以分别用现在分词和过去分词。
65. D。这题有些难度。其实这里being是一个动名词，不是现在分词。读者可参看第7章有关动名词与现在分词的区别。
66. C。letters与write是被动关系，所以用过去分词。
67. B。考查compare...with...搭配。
68. A。这里spawn是谓语。其后都是分词或从句。定语从句that drift about修饰larvae。
69. A。考查分词构成的复合形容词。这里是“副词+过去分词”构成形容词，故A正确。
70. B，改为written。
71. A，改为Written。
72. B，改为employing。
73. C，改为made。
74. D，改为affected。
75. D，改为taking。
76. A，改为reflect。
77. A，改为removing。
78. C，改为make。
79. C，改为derived。
80. C，改为book arguing。
81. C，改为admired。
82. B，改为composers visiting。
83. C，改为giving。
84. C，改为campaigning。
85. B，改为going up。
86. D，改为located。
87. C，改为composed。
88. A，改为living。
89. B，改为called。
90. A，改为Compared。
91. A，改为Discovered。
92. B，改为having。
93. A，改为allowing。
94. C，改为seeming。
95. A，改为sound-producing。考查复合形容词的构词法。这里是“名词+现在分词”构成的形容词。
96. A，改为hydrogen-filled。考查复合形容词的构词法。这里是“名词+过去分词”构成的形容词。
97. C，改为family-run。考查复合形容词的构词法。这里是“名词+过去分词”构成的形容词。
98. B，改为naturally。考查复合形容词的构词法。这里是“副词+现在分词”构成的形容词。
99. C，改为most poorly-taught。考查复合形容词的构词法。这里是“副词最高级+过去分词”构成的形容词。
100. D，改为skinned。考查复合形容词的构词法。这里是“形容词比较级+名词+ed”构成的形容词。
Chapter 7 从句与非谓语
1. The student denied having cheated on the exam.
2. The president's being involved in the fraud is obvious. Or: The president's involvement in the fraud is obvious.
3. I consider this a far-reaching event. Or: I consider this event far-reaching.
4. His losing the game came as a surprise to everybody.
5. His working all night in the rain caused him to catch a bad cold.
6. The boy is worried about the possibility of failing in the exam.
7. Trying sending his girlfriend flowers every day is the only way he can think of to gain her favor.
8. I remember his once offering to help us if we ever got into trouble.
9. You must tell me the truth. I insist on your telling the truth.
10. Nowhere in nature is aluminum found free, owing to its always being combined with other elements, most commonly with oxygen.
11. Children's objecting to their parents remarrying has become a prevalent social problem.
12. The teacher said that he wouldn't tolerate my arriving late every day.
13. The girl's being educated in an atmosphere of simple living was what her parents wished for.
1. The plumber told me how to fix the leak in the sink.
2. Please tell me where to meet you.
3. I don't know whether to believe him or not.
4. Sam is getting dressed to go to a party, but is having trouble deciding on what clothes to wear.
5. He found two shirts he liked, but he had trouble deciding which one to buy.
6. I was tongue-tied. I didn't what to say.
7. Going to the school dance is a lot of fun. But sometimes, deciding who to go with isn't easy.
8. A: I don't know what to buy for her birthday. Got any suggestions?
1. The train approaching the station is from Shanghai.
2. The woman living next door is very friendly.
3. The people waiting for the bus in the rain are getting wet.
4. The scientists researching the causes of cancer are making progress.
5. Our school has a library built in 1900.
6. The car causing the accident drove off.
7. We lived in an apartment overlooking the sea.
8. Oceans continually lose by evaporation much of the river water constantly flowing into them.
9. Tornadoes（龙卷风）occur most often in the spring when hot winds rising over flat land encounter heavy, cold air.
10. I don't think he is the best man to do the job.
11. He thought that it might not be the best time to ask his boss for a raise.
12. Trains leaving from this station take an hour to get to London.
13. Clint was the only person to survive the air crash.
14. He was the last man to leave the sinking ship.
15. Be sure to follow the instructions given at the top of the page.
16. The psychologists studying the nature of sleep have made important discoveries.
17. The conclusion presented in that book states that most of the automobiles produced by American industry have some defect.
18. There is almost no end to the problems that face a head of state.
19. The photographs that were published in the newspaper were extraordinary.
20. Did you get the message that concerns the special meeting?
21. The woman who is waiting to see you has applied for a job here.
22. The plane that is flying overhead is traveling north.
23. The sunlight that comes through the window wakes me up early every morning.
24. Two-thirds of those that are arrested of car theft are under twenty years of age.
25. The man who is serving at the counter is very helpful.
26. This job will suit students who want to work during the holidays.
27. There's someone who is knocking at the door.
28. Customers who complain about the service should see the manager.
29. Passengers who are traveling on planes shouldn't smoke.
1. 因主语不同，不能简化。
2. After turning to the corner, I saw a tile fall off the roof.
3. 因主语不同，不能简化。
4. 因主语不同，不能简化。
5. 因主语不同，不能简化。
6. Before coming to class, I had a cup of coffee.
7. After having finished breakfast, he left the house and went to his office.
8. After having completed her shopping, she went home.
9. Alex hurt his back while chopping wood.
10. You should always read a contract before signing your name.
11. 因主语不同，不能简化。
12. Since arriving here, we have made many new friends.
13. After looking at the map, we tried to find the right street.
1. D 2. D 3. C 4. B 5. C
6. A 7. D 8. D 9. A 10. C
11. A 12. A 13. A 14. D 15. C
16. A 17. A 18. C 19. C 20. C
21. B 22. A 23. B